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Sesión del 30 de Enero de 2006

2007-02-02T11:00:00.000-08:00

“LA PLANEACIÓN DE EXPECTATIVAS REALISTAS”

Continuamos hablando del sentido individual de ser más, a través de un proyecto de vida personal, recordemos que al recuperar el poder depositado en el agresor recuperamos auto percepción y eso nos da una sensación de poder y de existencia muy intensos, a mayor porcentaje de auto percepción mayor será el porcentaje en acción de la voluntad de la persona opuesto a que domine la existencia y voluntad del agresor de nuestra mente.

Los proyectos tienen como objetivo una solución al problema de perdida de auto percepción, comúnmente llamada autoestima, están creados para readiestrar a la persona en el uso de su voluntad personal a través de diferentes dinámicas que le hacen descubrir donde apareció la creencia de que es menos que su agresor.

El sentido debito que inhibe al individuo, en su certeza para tomar desiciones y que lo mantiene con un gran pendiente en el sentido emocional, puede resolverse mediante la corrección de errores a través de acciones compensatorias, empezando por describir y ponerle nombre a la situación, después identificando y asignando la función que desempeño cada individuo en la situación, así como identificar los conceptos que se crearon en esa circunstancia

Ofrecemos acontinuación un proyecto práctico de planeación de un propósito

Observación: seleccionar los eventos más impactantes en los siguientes contextos:
A) conflictos en su educación relacionados con el abastecimiento de sus necesidades básicas es importante revisarlos especialmente en caso de que la persona tenga conflictos para sacar su economía adelante.

B) conflictos en su educación relacionados con la falta de protección es importante revisarlos especialmente en caso de que la persona tenga conflictos o sensación de que no le pertenece a nadie, de que no encaja en ningún grupo humano, o de que le cueste trabajo las relaciones interpersonales.

C) conflictos en su educación relacionados con la falta de afecto, es importante revisarlos especialmente en caso de que la persona tenga conflictos o sensación de que no vale nada, de que se merece agresiones, de que el mundo lo desprecia, depende del que dirán para su toma de desiciones , tiene conflictos en sus relaciones de pareja e hijos.

D) conflictos en su educación relacionados con la falta de adiestramiento, es importante revisarlos especialmente en caso de que la persona tenga conflictos o sensación de que no sabe como hacer las cosas, que ignora la manera de resolver diferentes tipos de problemas relacionadas con contextos de la vida diaria, de que esta inhabilitado en asuntos que le gustaría participar, pero que se inhibe por miedo al ridículo.

Jerarquización: elaborar un esquema y ordenar los objetivos o propósitos empezando por los mas angustiantes o que mas nos inquietan y finalizando con los menos intensos, e ir identificando con que área de desarrollo de las 4 anteriores se relaciona y por supuesto cual seria el vació que llenaría el lograr este objetivo.

Orden en acción: desde que empezamos con la planeación de nuestro propósito ya sea a corto plazo (semanal), a plazo medio (mensual) o a largo plazo (comprende de un año en adelante), sucede que la persona empieza a ordenarse y clarificar sus pensamientos, así como a asimilar situaciones de su vida, y por consiguiente a hacer un cambio paulatino en su manera de sentir

La corroboración de cada pequeño y cada gran logro:

Medir cada acción, proporciona una base de realidades almacenadas que aportan apoyo al individuo, para la reconstrucción de su auto concepto, de sus habilidades detenidas, y de su poder proyectado, mientras llevo acabo cada parte de mi propósito, debo tomar muy en cuenta las frases que me digo internamente cada que estoy a punto de renunciar, debido a que me veo afectado por influencias externas o por algún error cometido.

Asumir y disfrutar mis resultados:
Cuando ya he logrado un porcentaje de mi propósito, puedo apoyarme haciendo un recuento de todas las situaciones que sí he logrado en mi vida y tomo este recuerdo y el sentimiento que me provoca, para diferenciar, que lo que estoy logrando ahora es el resultado de mi voluntad en acción y no la de otro ser humano, esta diferenciación, me ayuda a autodeterminarme y evitar el peligroso auto sabotaje tan común en este contexto de los propósitos.

Si estas interesado en realizar tus propósitos te recomendamos que asistas al seminario creación, plantación y ejecución de un propósito, donde podrás recibir esta herramienta, ampliada y la manera de aplicarlo en tu caso personal.

PREGUNTAS PARA EL AUDITORIO:

1.- ¿Aceptarías proyectos en tu vida para crear mucha fuerza?
2.- ¿Aceptas iniciar una manera de vivir con la conciencia de ser tú mismo?
3.- ¿Te atreverías a crear un proyecto que te permita lograr lo que tú deseas a través de compensar las pérdidas que has causado a tu medio ambiente?
4.- ¿Sabes manejar proyectos?
5.- ¿Sabes planear con base en necesidades reales?
6.- ¿Sabes planear y cumplir tu logro a largo plazo?
7.- ¿Sabes planear y cumplir tu logro a mediano y corto plazo?
8.- ¿Sabes corroborar si cada logro en tu vida es para satisfacer cada necesidad?

TAREAS DE LA SEMANA:

1.- Observa como te llena de bienestar y de existencia cada logro de tu vida
2.- Observa si te ha sido difícil obtener las cosas que te has propuesto
3.- Observa las ocasiones que te han salido bien las cosas
4.- Observa las ocasiones que te han salido mal las cosas
5.- Observa tus sentimientos cuando logras y cuando te frustras
6.- Observa tu disposición para crear una nueva manera de vivir
7.- Observa si tú deseas una manera de vivir llena de lógica y de satisfacciones que planeaste
8.- Observa si estás dispuesto a crecer tu energía personal para una vida llena de beneficios
9.- Decide si este es el momento de tu vida para iniciar la planeación que te permita una vida satisfactoria

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SEMINARIO-TALLER
“LA CREACIÒN, PLANEACIÓN Y EJECUCIÒN DE UN PROPÓSITO”
SÁBADO 10 de FEBRERO del 2007
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Sesión del 23 de Enero de 2007

2007-01-31T07:01:00.000-08:00

“LA TERMINACIÓN DE LAS SITUACIONES QUE IMPIDEN CREAR PROYECTOS”

Las determinaciones que se graban en la infancia son una respuesta automática a los impactos emocionales recibidos y pueden ser determinaciones constructivas o destructivas de acuerdo al tipo de impacto emocional, que recordemos puede ser de graduación leve a intensa y de tipo limitante, aiquilante, interferente, interruptor o de tipo motivador, habilitador, apoyador o vitalizante.

Cada impacto emocional crea una respuesta automática de supervivencia, en el momento en que un ser humano es impactado emocionalmente de forma destructiva tiene un impulso de supervivencia, ejecuta acciones para defender su vida, como podrían ser huir, quedarse callado, someterse, obedecer, mentir, etc. Cuando recibe impactos emocionales constructivos genera respuestas para sostener su vida, es decir desarrolla habilidades de tipo social, intelectual y físico. El problema radica en que las respuestas automáticas de supervivencia quedan instaladas permanentemente, y el individuo en su vida adulta sigue respondiendo de la misma manera que respondió en su infancia cuando fue agredido.

El sentido de ser más es un concepto compensatorio a esta necesidad de existir que surge cuando la persona que vivió el impacto emocional destructivo depositó su poder y habilidad en la imagen de su agresor, en este momento su poder, su sensación de pertenencia y su sentido de existencia se vino a menos; debido a esto surge una necesidad neurótica de existir mas que los demás en su propio escenario mental, por eso decimos que ésta actitud es una sobre compensación que defiende al individuo de sus agresores de infancia.

La solución a las creencias nacidas de impactos emocionales que generan los impulsos truncos por interferencias y los impulsos truncos por interrupciones radica en la formulación de una creencia positiva que permita recuperar el sentido de existencia; que hace sentir al individuo un poder intenso y que libera al mismo tiempo todas las habilidades potenciales que este tiene.
Te recomendamos observar cuales son las creencias con las que limitas tus propósitos; te dices frases como esto es muy difícil, eso yo no lo podría lograr, eso es para otro tipo de gente, el próximo año lo intento, o estas esperando que las cosas cambien a través de la responsabilidad de otros por ejemplo: voy a bajar de peso cuando mi esposa me de comida más sana o voy a dejar de fumar cuando me paguen más en mi empleo etc.

Observa también cual es el promedio de tiempo en el que inicias y truncas tus propósitos, observa cuantas frustraciones rodean tus propósitos de este año y cuál es el mecanismo repetitivo que usas para invariablemente terminar saboteando tus propósitos. Por último observa cuales son los sentimientos que tienes de antemano respecto a tus propósitos.
No te pierdas la próxima sesión de éste mes donde te daremos elementos para detener el auto sabotaje y para aprender a planear un propósito, si te es posible asiste al seminario que impartiremos el 10 de febrero donde abundaremos sobre éste tema

Preguntas de esta semana

1.- ¿Te catalogas como alguien que no puede lograr las cosas?
2.- ¿Te calificas de incapaz?
3.- ¿Te has auto determinado para no lograr tus proyectos?
4.- ¿Te sientes más que los demás?
5.- ¿Te sientes menos que los demás?
6.- ¿Consideras a otros más poderosos y que te pueden limitar?
7.- ¿Serías capaz de recuperar tu poder personal?
8.- ¿Serías capaz de recuperar tu habilidad perdida?
9.- ¿Serías capaz de recuperar tu confianza en ti mismo?
10.- ¿Serías capaz de llevar a cabo tus proyectos hasta realizarlos?

Tareas para el auditorio
1.- Observa qué determinaciones has creado para vivir tu vida
2.- Observa que frases son las que usas con más frecuencia para limitar tus propósitos
3.- Observa la manera de evitar responsabilidades que limitan tus propósitos
4.- Observa a quienes consideras más poderosos que tú
5.- Observa a quienes logran lo que tú no puedes
6.- Observa todos tus proyectos truncos a lo lago de tu vida
7.- Observa si ti realmente quieres lograr lo que deseas o solamente te quedas en imágenes mentales
8.- Observa tu historia y revisa si quieres cambiarla

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“LA CREACIÒN, PLANEACIÓN Y EJECUCIÒN DE UN PROPÓSITO”
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Sesión del 16 de Enero de 2007

2007-01-30T12:14:00.000-08:00

“LOS ERRORES QUE LIMITAN LAS EXPECTATIVAS DE VIDA”

En esta sesión seguimos revisando las experiencias emocionales que limitan la naturaleza humana, los impactos emocionales pueden ser leves (Interferencias) o intensos (interrupciones) dependiendo de esto, es la dificultad o imposibilidad para resolver la vida, por otro lado esta el método para la inculcación de valores que tiene dos aspectos el positivo, o (adiestramiento) que implica mostrar, ejemplificar, corroborar y en caso de error corregir, hasta que el educando genera una conciencia propia de ese nuevo conocimiento, en el aspecto negativo o (anulación) consiste en exigencia al educando sin explicaciones o ejemplos, invasión de su naturaleza, con violencia física desprecio, desprotección o abandono y la amenaza de cualquiera de los anteriores. Cuando la inculcación de valores implica el aspecto negativo el educando se siente forzado y desconcertado ante su falta de información y apoyo, generando una actitud rebelde, pues su naturaleza en función le pide conciencia en vez de sometimiento a una regla no entendida, es por esto que la rebeldía es sustitución de una respuesta defensiva, en vez de una respuesta natural.

El impulso natural de vida es generalmente transgredido por la inculcación violenta de una regla social o (valor) y las necesidades e instintos del organismo que son reacciones automáticas para preservar la vida, se ven postergados, el objetivo de un educador sería crear comportamientos sanos que lleven al educando a hacer consciente sus impulsos satisfactores, que en su vida adulta se observan como propósitos claros, que se planean se fechan, se ejecutan y satisfacen al individuo; tanto en su parte natural como en su desarrollo social.

Revisa cuales interferencias o interrupciones cambian constantemente la atención que tienes en tus propósitos, observa también si los propósitos que hiciste obedecen a un sentido de supervivencia y que sentimientos rodean el contexto que te hace postergarlos, o ejecutar desordenadamente acciones que al final de cuentas constituyen un auto sabotaje.

Preguntas de la semana

1.- ¿Sientes ganas de mandar todo a volar de vez en cuando?
2.- ¿Cuándo recuerdas tu infancia te sientes enojado o triste?
3.- ¿Cuándo tienes un propósito te limitas al recordar tu frustración o enojo?
4.- ¿Te pones rebelde con los familiares que te educaron?
5.- ¿Te inculcaron valores a través de violencia, desprecio o amenaza?
6.- ¿Te atreverías a llevar a cavo un propósito con tu voluntad?
7.- ¿Prefieres quedarte como estas, antes que fabricar un propósito?

Tareas de la semana

1.- Observa tus sentimientos cuando formulas un propósito
2.- Observa si sientes dolor o tristeza que interrumpen tus propósitos.
3.- Observa si por mantener una actitud de rebeldía limitas tus propósitos
4.- Observa los sentimientos que tienes cada que se te frustra un propósito.
5.- Observa a que estarías dispuesto para llevar a cabo tus propósitos

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“LA CREACIÒN, PLANEACIÓN Y EJECUCIÒN DE UN PROPÓSITO”
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Sesión del 9 de Enero de 2007

2007-01-12T09:02:00.000-08:00

“LA CREENCIA DESDE INFANCIA QUE IMPIDE LOGRAR LO QUE ANHELAMOS”

En esta sesión revisaremos cuales son los principales motivos por los que se frustran nuestros proyectos pues a lo largo de nuestra vida hemos fabricado creencias las que en su mayoría limitan nuestro actuar o las capacidades en las que confiamos.

El impacto emocional de índole interferente y el impacto interruptor, son los responsables mas comunes del poder disminuido en una persona, pues son eventos en nuestra vida donde dejamos de creer en nosotros mismos , en nuestras habilidades y en nuestras virtudes, alguien en nuestra mente se quedo con esa fuerza y no sabemos como recuperarla por nosotros mismos. Esta es la manera en que se hace una creencia que limita nuestras vidas.

Generalmente hacemos una superposición de situaciones relacionadas al conflicto ya sea por medio de la sublimación (buscándole el lado amable al problema) o recurriendo al perdón, pero seamos honestos, perdonarte no me devuelve mi certeza personal, mi confianza en mi belleza, en mi inteligencia o en mi integridad, etc.

Como ser humano tengo el impulso de existencia y tus acciones me disuelven este sentido, me siento inseguro apartir de lo que me hiciste y me defiendo de todo aquello que me contacte con ese sentimiento.

Quizás genero una actitud de rebeldía y mis reacciones son condenables como cuando me violento, o cuando te ignoro, pero solo busco como persona una lógica de vida.

Este inicio de año tienes muchos propositos pero tambien existe el miedo de no poder realizarlos, estas sesiones de enero serviran para que revises el contexto en el que fueron creados tus propositos y que sentimientos estanpendientes para poder realizarlos.

Preguntas de la semana

1.- ¿Qué frases o palabras usas para detener tus impulsos de hacer cosas?
2.- ¿Qué temores tienes ante las situaciones que tienes enfrente?
3.- ¿Reconoces tus impulsos de vivir simplemente la vida?
4.- ¿Qué cosas has inventado para lograr lo que te cuesta trabajo?
5.- ¿Te pones rebelde con frecuencia?
6.- ¿Te quejas contra quienes te formaron?

Tareas de la semana

1.- Observa la manera en la que te pones rebelde con los demás
2.- Observa las situaciones en las que idealizas que se te apoye y se te resuelvan las cosas
3.- Observa qué tanto te encargas en los demás y luego de emberrinchas porque los demàs no adivinan tus pensamientos
4.- Observa los miedos que tienes para iniciar nuevos proyectos
5.- Observa como detienes tus impulsos naturales con creencias de que tú no puedes hacer o lograr cosas
6.- Observa si tu confusión de ideas te limita en cada nevo impulso de lograr cosas
7.- Observa tus reacciones de rebeldìa y de enojo cuando te frustras
8.- Observa tus planes de vida cada año: ¿se frustran? ¿se logran? ¿te hacen feliz? ¿los interrumpes?

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“TUS MECANISMOS NEURÓTICOS”
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Sesión del 2 de Enero de 2007

2007-01-12T08:57:00.000-08:00

¡FELIZ AÑO NUEVO 2007!

“EL DIFÍCIL SENTIDO DE UN PROYECTO”

Es muy común que al inicio de año estemos llenos de propósitos, hemos pasado por una etapa de fiestas, reuniones y festejos que nos acercan de manera especial con nuestra familia y amigos, por lo tanto estamos muy motivados, pero qué clase de proyectos tenemos para este año, ¿cuales son realizables y cuales no?, ¿Cuales son cosas que necesitamos y cuales son necesidades creadas por nuestro medio ambiente?

Es importante que revisemos de dónde sacamos los ideales que tenemos hoy en día, pues generalmente las personas estamos tratando de llenar huecos que quedaron desde infancia y en ocasiones son cosas que nos cuesta trabajo lograr, pensémoslo así si en este momento tu sales de casa por que deseas ver una película en el cine, te arreglas, ves la cartelera, ubicas el lugar, el costo, etc., pero en el camino chocas y tienes un terrible accidente, donde sales lastimado, cuando empiezas a revisar la situación inmediatamente fabricas una anhelo, ¿Como es esto?

Generalmente el dolor emocional y la confusión se generan cuando tus ideales y la realidad, no coinciden, es decir de inmediato una parte de ti empieza a decir, si yo no hubiera salido, me hubiera quedado en casa a cenar, simplemente viendo la tele etc. y esa es una imagen de bienestar que nos consuela por decirlo de alguna forma, es una imagen mental de bienestar, que coincide mas con nuestro ideal, que con la realidad que estamos viviendo. En todo este mes vamos a dedicarnos a observar qué es una determinación de infancia, cuantos ideales hemos creado y apartir de que los hemos creado y como es que nos hacemos propósitos que al poco tiempo del año, se han ido a la basura.

Preguntas de la semana

1.- ¿has sabido lograr cosas en tu vida?
2.- ¿te sientes detenido al intentar hacer cosas para tu vida?
3.- ¿te asumes un fracasado?
4.- ¿sientes el impulso de quitarte la vida por todo lo frustrado?
5.- ¿te interesa hacer un plan para tu destino?

Tareas para el auditorio

1.- observa la manera en la que haces planes cada año
2.- observa las ocasiones en las que la cosas se te olvidan
3.- observa las ocasiones en las que la cosas se te van frustrando
4.- observa tus sentimientos cada proyecto cancelado
5.- observa tus respuestas ante cada frustración: enojo, tristeza, vergüenza, venganza, miedo, depresión

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Sesión del 26 de Diciembre de 2006

2007-01-12T08:46:00.000-08:00

“LOS MECANISMOS NEURÓTICOS COTIDIANOS Y LA POSIBILIDAD DE SOLUCIÓN”

Hemos desglosado a lo largo de este mes los diferentes mecanismos neuróticos que usamos en nuestras relaciones interpersonales y hemos visto que es más de nuestro conocimiento, el manejo de todas estas conducta, de lo que conocemos nuestros impulsos naturales, por esto es necesario aplicar un sentido de realidad a nuestras vidas para poder convivir con la neurosis y afectar lo menos posible nuestra vida cotidiana.

La propuesta es la desimbolización, una alternativa para identificar los impactos emocionales que han generado la mayoría de nuestros miedos, culpas, resentimientos y poder recuperar las funciones y habilidades que se quedaron interrumpidas apartir de los eventos que marcaron nuestra infancia.

La idea base de la desimbolización parte de que al ser agredidos en un evento, los seres humanos dejamos de percibirnos para atender a nuestro agresor, esto es normal pues nuestro impulso de supervivencia provoca que todos nuestro sentidos estén en alerta máxima hacia lo que el medio ambiente nos pueda hacer y así poder defendernos o huir, pero el problema radica en que aun cuando ya termino la situación, nosotros no recuperamos nuestro sentido de auto percepción en esa escena y las habilidades que tenemos se proyectan en nuestro agresor, creando un símbolo que contiene todo nuestro poder. El objetivo es identificar qué símbolo hemos creado y como esta contenido nuestro para poder liberarlo y usarlo desde nuestro ser como una habilidad mas para la vida.

Te damos las preguntas de la semana para seguir reconociendo los mecanismos que usas en tu vida cotidiana.

1.- ¿Eres envidioso?
2.- ¿Te alteras de manera veloz en cualquier momento?
3.- ¿Eres cínico ante los demás?
4.- ¿Eres cruel y te sostienes en esa postura?
5.- ¿Te gusta sostener una imagen para dominar siempre el medio ambiente?
6.- ¿Eres celoso?
7.- ¿Manipulas a quien se pueda por tener beneficios ocultos?
8.- ¿Eres quejumbroso?
9.- ¿Eres fastidioso?
10.- ¿Eres rencoroso?

Realizando las tareas de la semana podrás avanzar más en tus conclusiones
1.- Observa si sientes envidia por el logro de los demás
2.- Observa si tus alteraciones te llevan a conflicto frecuentemente
3.- Observa si te proteges con una actitud cínica
4.- Observa las ocasiones en que te asumes cruel
5.- Observa la actitud que sostienes para estar dominando el medio ambiente
6.- Observa las ocasiones en que te enciendes de enojo de manera rápida y fácil al alucinar que tu ideal prefiere a otra persona.
7.- Observa tus manipulaciones ocultas ante los demás
8.- Observa el rencor y tu impulso de venganza.

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Sesión del 19 de Diciembre de 2006

2007-01-12T08:33:00.000-08:00

LOS MECANISMOS NEURÓTICOS DE CAMBIO

En esta sesión revisaremos los mecanismos de cambio es decir todas aquellas conductas que hemos fabricado para evadir situaciones que nos representan peligro emocionalmente y son los siguientes:

Sublimación: cuando pasamos de una emoción negativa, a otra emoción positiva, sin experimentar la 1ª por considerarla incorrecta. Por ejemplo: no debo enojarme, entonces te expreso mi cariño.

Proyección circunstancial: cuando vemos defectos en otras personas, pero no los reconocemos en nosotros mismos, entonces los criticamos o juzgamos.

Volubilidad: cambios de estado de ánimo constantes, el objetivo es desordenar a los que me quiero quitar de encima.

Indecisión: constantemente pido la opinión de los demás no tengo certeza en mis habilidades, dependo del medio ambiente para decidir.

Culpa: a través de la culpa puedo cambiar el punto de atención de cualquier conflicto, evado mi responsabilidad, enmascarándome con una actitud de mucho sufrimiento, que deja como esclavo al otro, por que no le permito compensar el daño, si no que le recuerdo constantemente, que me ha hecho mucho daño.

Fijación: son todos aquellos impactos emocionales no asimilados, imágenes a las que recurro para justificar mis conductas dañinas con otros seres humanos.

Mentira: con mi incongruencia entre lo que digo y lo que hago, hago que los demás fabriquen expectativas, mientras yo consigo mis beneficios y no cumplo, el resultado es la desconfianza de los que me rodean.

Prejuicios: basado en mis valores califico al mundo, para no arriesgarme a un contacto más real o cercano, pues tengo miedo de no manejar adecuadamente las situaciones.

Mitomanía: digo tantas mentiras en diferentes contextos y con diferentes personas, que llega un momento en que me pierdo, y no puedo dejar de mentir para tapar mis mentiras anteriores.

Manipulación: obtengo beneficios sin que tú te des cuenta, me adapto a las situaciones y actuó como sea necesario, pero nunca pierdo mi objetivo.

Chantaje: te amenazo de publicarte socialmente, si tú no me das a cambio de mi silencio lo que yo te voy exigiendo.

Sadismo: disfruto con el dolor ajeno, tengo una inhabilidad asimilar mi propio dolor, en sentido de venganza, te aplico el mayor sufrimiento posible.

Cinismo: me desresponsabilizo de lo que me corresponde aceptando que me he equivocado y que no tengo el mínimo interés en reparar mis faltas , dejo impotente a la persona a la que he dañado

Masoquismo: he perdido mi propia percepción, estoy esperando existir, a través de la atención de otros, y el dolor me hace existir muy intensamente, así que me gusta que los demás me hagan daño.

Las siguientes preguntas te ayudaran a identificar algunos de los mecanismos:

1.- ¿Cuando algo te lastima lo enfrentas o prefieres alucinar que es algo muy bueno y que no te lastima?
2.- ¿Eres alguien muy cambiante en tu comportamiento?
3.- ¿Sientes culpas que te atormentan desde infancia?
4.- ¿Te sientes a gusto manipulando a los demás?
5.- ¿Eres sádico y cínico?
6.- ¿Eres masoquista?

Realizando las tareas de esta semana encontraras una guía para darte cuenta

1.- Observa como prefieres hacer las cosas, expresar lo que te lastima o minimizarlo como si fuese algo muy bueno.
2.- Observa si los demás se quejan de que eres muy cambiante.
3.- Observa si eres verdaderamente indeciso.
4.- Observa si te gusta inventar historias para justificarte y luego te las crees tú mismo.
5.- Observa si te sientes bien al ser sádico y con deseos de hacer daño.
6.- Observa que tan cínico eres al saber que otros te han hecho ver errores.

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“TUS MECANISMOS NEURÓTICOS”
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Sesión del 12 de Diciembre de 2006

2006-12-20T16:56:00.000-08:00

“LOS MECANISMOS DE SUBSTRACCIÓN”

En esta sesión revisaremos los mecanismos de substracción es decir todas aquellas conductas que nos hacen ignorar y hasta eliminar nuestros impulsos naturales y son los siguientes:
Armadura: tensión que se acumula en los músculos, a causa de una continua contención de los impulsos cotidianos, hace que la persona se mueva con rigidez y que continuamente sienta dolor, calambres etc.

Discoordinación: la persona tiene un gran desorden y constantemente comete errores entre lo que piensa, dice y hace.

Quejas: la persona tiene una incapacidad para asimilar la frustración, cree que solamente el sufre y que las peores cosas, solo le suceden a el, por lo tanto, minimiza el dolor ajeno y usa su sufrimiento para llamar la atención de su medio ambiente. .

Desplazamiento: la persona al no querer o no saber como afrontar una situación, huye, pero no físicamente si no no que cambia el tema hacia otro contexto o fábrica en su mente imágenes ajenas a lo que quiere evitar.

Intelectualismo: la persona usa pensamientos y análisis de datos especialmente recurre a situaciones ajenas al presente, con el fin de no contactarse con su sentir, es un principio anestesiante.

Deflexión: la persona se desresponsabiliza de lo que le corresponde, usando a terceras personas.

Desprecio: basado en sus valores, el individuo sostiene una postura de menosprecio, a todo aquello que no entra en su manera de ver la vida. de esta manera protege su rigidez de carácter.

Proyección permanente: se deposita el poder creativo y la toma de decisiones usualmente en algo intangible, puede ser y una imagen, idealizada, un personaje heroico etc.

Sobre compensación : a causa de la poca tolerancia a la frustración la persona que ha sufrido una perdida , usa el parámetro de valoración de justo –injusto, debido a esto, busca compensar en una medida desproporcionada, generalmente cae en excesos.

Verborrea: la persona no quiere contactarse con su estado emocional, usa la platica para evadir lo que siente, por ello habla sin parar y cambia de un tema a otro sin ninguna congruencia, resulta un individuo desvitalizante.

Preguntas de esta semana

1.- ¿Sientes tenso tu cuerpo, ante conflictos que no entiendes?
2.- ¿Te desordenas frecuentemente entre lo que piensas haces y dices?
3.- ¿Qué piensas de los quejumbrosos, tú eres así?
4.- ¿Cómo te sientes ante una persona muy intelectual?
5.- ¿Te compensas en mayor porcentaje de lo que corresponde a tu perdida?
6.- ¿Hablas sin ton ni son aturdiendo a los demás?

Tareas

1.- Observa como contienes la tensión en tu cuerpo ante algunas situaciones
2.- Observa la cantidad de errores que cometes al desordenarte en lo que vas haciendo
3.- Observa si eres una persona muy quejumbrosa o te molestan mucho las quejas de los demás.
4.- Observa si usas con frecuencia palabras poco comunes que los demás no entienden
5.- Observa que tanto te premias en exceso en comparación con la perdida que has tenido.
6.- Observa cómo te sientes con las personas que hablan como tarabilla, que no escuchan y que tanto los demás se quejan de ti por eso.

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SEMINARIO-TALLER
“TUS MECANISMOS NEURÓTICOS”
SÁBADO 13 de ENERO del 2007
De 09:30 a 15:00 Hs.
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1a PARTE DE LA ESCRITURA DEL MAPA PERSONAL
SÁBADO 6 de ENERO del 2007
De 16:00 a 17:30 Hs.
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TALLER PERMANENTE DE DESIMBOLIZACIÓN
SÁBADO 6 de ENERO del 2007
De 17:30 A 20 30 Hs

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Sesión del 5 de Diciembre de 2006

2006-12-14T10:38:00.000-08:00

TEMA MENSUAL: “LOS MECANISMOS DE LA NEUROSIS HUMANA”

“LOS MECANISMOS DE ADICIÓN”

La neurosis es la enfermedad que nace como resultado de evitar lo que lastima en la vida, de alguna manera generamos mecanismos de conducta para proteger el auto concepto que tenemos como individuo.
todo sentimiento es un proceso que involucra los sentidos , el pensamiento y el funcionamiento hormonal, debido a esto , todo sentimiento , contenido generará un desajuste en el organismo , de ahí que en el presente se han desarrollado mas cantidad de enfermedades psicosomáticas y se han activado los genes de enfermedades hereditarias , como nunca antes , es por ello que la neurosis es la enfermedad a la que mas atención habríamos de dar pues a causa de ella existen gran cantidad de conflictos interpersonales y sociales como la desintegración familiar, las adicciones etc.

En esta sesión revisaremos los mecanismos de adición, todas aquellas conductas que hemos creado más allá de nuestra naturaleza, y que en general están en contra de ella y son los siguientes:

Escotoma: cortar un sentido, dejar de ver o escuchar o percibir, aquello que nos representa un peligro.

Represión: contener la expresión de algún sentimiento, por sometimiento físico o amenaza de golpes.
Selectividad: es la acción de solamente tener una especial atención a personas a las que se les puede sacar beneficio, cuando la conveniencia desaparece, termina también la relación.

Inhibición: sostener una postura opuesta a lo que sentimos, por obedecer a valores inculcados. Por ejemplo la vergüenza y la culpa.

Confluencia: inhabilidad para poner límites, incapacidad para tomar sus propias decisiones, gran importancia en el que dirán.

Filosofías y religión son medios para evitar contactarme con mis sentimientos, propuestas de cómo se debe vivir y actuar, con un método totalmente introyectivo.

Preguntas de esta semana.

1.- ¿En qué ocasiones has tenido una falla de tu atención en las cosas que estás haciendo?
2.- ¿Te ha pasado que miras algo con tus ojos pero estás atendiendo otra cosa en tu mente como por ejemplo cuando lees?
3.- ¿Te has sentido imposibilitado para abordar a la persona de la que te enamoras?
4.- ¿Te dejas llevar por las decisiones de los demás?
5.- ¿Tienes alguna manera muy filosófica de entender la vida?
6.- ¿Eres verdaderamente fanático de tu religión?

Tareas

1.- Observa cuál de tus sentidos es el que se te atrofia más que los demás
2.- Observa tus impulsos reprimidos
3.- Observa tu huída de las cosas
4.- Observa si solo te relacionas con una o con dos personas en la vida
5.- Observa si no sabes decir no
6.- Observa si tu religión es lo que más defiendes en vida

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SEMINARIO-TALLER
“VENGANZAS”
SÁBADO 09 de DICIEMBRE del 2006
De 09:30 a 15:00 Hs.

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Sesión del 28 de Noviembre de 2006

2006-12-14T10:27:00.000-08:00

“LA AUTO PERCEPCIÓN QUE DEVUELVE LA ESTABILIDAD”

El gran tesoro humano, es la auto percepción, esa capacidad observable en los niños, donde los pensamientos y acciones están destinados de forma simultanea a satisfacer las necesidades que va creando a cada momento dentro de su medio ambiente, cuando esta se interrumpe, por atender a otro, inicia un estado de insatisfacción en el individuo. La necesidad de supervivencia sana que tiene todo ser humano, cuando ha recibido impacto emocional, se interrumpe cuando el individuo intelectualiza, razona, analiza, reflexiona etc. con lo que le ha pasado, pues interfiere su sentir y fabrica entonces una serie de imágenes mentales de lo que “debió haber sido”, o de su “venganza consumada”, estas imágenes resultan placenteras pues le hacen sentir un falso poder, es como si la persona se convirtiera en productor de cine de una cinta que se proyecta en su mente; donde él es el héroe vencedor, el fuerte, y el que hace justicia al someter a su agresor, estas imágenes provocan un intenso placer al simplemente ser visualizadas pero el efecto no es duradero, en cuanto la persona regresa a su cotidianidad, retorna al dolor de la imagen inicial, pues la suposición de que la venganza consumada fabrica satisfacción, esta basada en los valores neuróticos de “ser mas “o “ser menos” y carece de poder por que es meramente conceptual.

De ahí surge la propuesta de Cultura Sinacrismo, LA RECUPERACIÓN DE PODER que es una acción física vs. una imagen mental , que promueve que la persona sienta su propio poder reactive las habilidades detenidas desde el momento del impacto. La recuperación de poder forma parte del proceso de desimbolización y parte, de observar, como la persona simboliza sus sensaciones de debilidad, en el organismo, como se inhibe el desplazamiento de energía del cuerpo, a la red neuronal, el fluir neuroeléctrico esta usándose ahora en producir imágenes mentales, en vez de activar las funciones del organismo, al soltar esta referencia de “valgo mas” “valgo menos” a través de diferentes ejercicios, libera la electricidad contenida en la imagen mental y al regresar al organismo, vive una recuperación de poder, pero no en alucinación, si no como una vivencia que se registra intensamente en su cuerpo. La experimentación de fuerza y de poder a través de recuperar las sensaciones proyectadas en la imagen mental de otra persona ofrecen al ser humano un
acceso simple y continuo a los mayores tesoros que puede tener: autopercepción, autoatención y autosatisfación

Preguntas de esta semana:

1. -¿Te sientes pleno después de haberte vengado?
2. -¿Sientes una nueva sensación de poder después de haberte vengado?
3. -¿Dejaste ya de atender en tu mente a esa persona después de vengarte?
4. -¿Cuánto tiempo estuviste formulado tu venganza antes de lograrla?
5. -¿Durante cuánto tiempo estuviste sintiéndote menos antes de vengarte?
6. -¿Te dabas cuenta de ti mismo mientras planeabas vengarte?

Tareas de esta semana:

1. -Observa qué tanto tiempo has planeado vengarte sin lograrlo.
2. -Observa el desgaste emocional de sostener venganza en tu mente.
3. -Observa cuánto te has sentido menos ante tu fantasma mental.
4. -Observa cuanto auto atención has perdido por atender a otro en tu mente.
5. -Observa si puedes crear un mundo nuevo que permita vivir armónicamente.
6. -Observa si decides sostener una venganza para sentirte bien.
7. -Observa si tienes la disposición de aceptar otra manera de
manejar las situaciones de la vida.

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PELÍCULA COMENTADA
“Y TÚ QUE SABES”
SÁBADO 02 de DICIEMBRE del 2006
De 16:30 a 19:00 Hs.
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Sesión del 21 de Noviembre de 2006

2006-12-14T10:12:00.000-08:00

“EL PROCESO DE ALUCINACIÓN EN LAS VENGANZAS”

El proceso de alucinación que produce venganzas injustas contra personas que no tienen que ver con la situación inicial, surge de la necesidad de supervivencia sana que tiene todo ser humano, cuando ha recibido algún impacto emocional y que al no ser reconocida de manera consciente, se convierte en una respuesta automatizada

Si solamente quién ha sido dañado por otro tuviera la oportunidad de observar, como es el mismo, quien le da existencia a su agresor, una vez que la situación de impacto ha terminado, es decir que nosotros fabricamos el recuerdo en nuestra mente, por lo tanto, somos nosotros quienes le adjudicamos a la persona, fuerza, tamaño, color, olor, etc. y que si este personaje, ya no esta cerca de nosotros por muerte o separación, vamos a buscar a una persona, para que ejecute la historia de nuestro personaje, generalmente sin que él o ella estén enterados, comenzaremos a exigirles una serie de conductas y respuestas, ya sea de atención, respeto, cariño etc.
Todo esto sucederá en nosotros también de forma casi inconsciente pues decíamos que como respuesta automática a nuestra dificultad para resolver el auto concepto que se genero en el impacto emociona buscamos como individuos la aparición en nuestro propio escenario mental, pero queremos sentirnos como antes del impacto, fuertes, compactos, certeros, poderosos, etc. Cualidades que ahora no reconocemos en nosotros mismos, debido a que se las cedemos a nuestro agresor, desgraciadamente son nuestros familiares, parientes y amigos quienes llevan las de perder pues como están cerca y en cotidiano contacto con nosotros serán el mejor blanco para empalmar a los personajes del impacto emocional inicial con los que tenemos aún sentimientos de frustración, odio, coraje, decepción, tristeza etc. Quizá usemos un patrón de conducta que hemos heredado de nuestros familiares, para desquitarnos en terceras personas que nada nos han hecho, pero¿es esto justo? Y peor aún ¿nos ayuda a recuperarnos?

En la siguiente sesión veremos cuales son las formas de recuperarnos, sin necesidad de venganzas, ni daños a personas inocentes.

Las siguientes preguntas son para reflexionar a fondo sobre el tema.

1.- ¿Sientes ganas de agredir a personas que jamás te han hecho daño?
2.- ¿Te pones a la defensiva sin que alguien te haga algo?
3.- ¿Buscas descargar tus tensiones en adultos o niños que se parecen a quienes te lastimaron en tu infancia?
4.- ¿Maltratas a tu hijo por parecerse a la madre que te lastimó?
5.- ¿Reaccionas con mucha violencia ante desconocidos?
6.- ¿Discriminas a tu hija por hablar igual que tu padre?
7.- ¿Prefieres más a un hijo y a los otros los haces sentir menos?

Las tareas de la semana son las siguientes:

1.- Observa a quienes has maltratado por parecerse a quien que te ha hecho daño
2.- Observa las ocasiones en las que te defendiste de alguien que jamás te ha atacado
3.- Observa entre tus parientes cuáles se parecen a quien te ha hecho daño
4.- Observa cómo selecciones a personas para vengarte de quienes te han daña

Te recordamos asistir a las actividades de nuestro centro:

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Sesión del 14 de Noviembre de 2006

2006-11-19T09:01:00.000-08:00

“LA NECESIDAD DE CASTIGAR A LOS DEMÁS”
2ª SESIÓN: “LA PLANEACIÓN DE VENGANZAS”

LAS SANCIONES DE LO HUMANO
Son métodos para obligar al individuo a cumplir con los valores inculcados
La amonestación es una llamada de atención, ya sea de palabra o con acciones que proponen un límite muy claro.
El castigo es cundo se ejerce dolor o sufrimiento sobre otro, para forzarlo a que no repita una determinada conducta.
La condena es una amenaza de dolor permanente y una fuerte inculpación o lo que es lo mismo, decir que lo que se ha hecho no tiene remedio alguno, y que causa mucho dolor, esto con la intención de que el individuo se sienta excluido del grupo humano que se asume ofendido.

PERSONAS, PERSONAJES Y LA SELECCIÓN DE CANDIDATOS PARA VENGANZAS.
Los personajes que quedaron grabados al momento de un impacto emocional, son empalmados con personas del presente que tiene una o más características similares y que provocan la reacción automática del evento primario. Los personajes elegidos para la venganza serán blanco de agresiones por parte de el agredido si es que este, no recupera la proyección del potencial personal en la imagen de la persona agresora.

EL SUPUESTO BIENESTAR DE LAS VENGANZAS
Quién no ha escuchado frases como “La venganza es un placer de dioses”, esto no es más que un acuerdo social y una justificación para llevar acabo la recuperación de poderes y habilidades detenidas en algún impacto emocional.

Preguntas para reconocer el fenómeno de planeación de una venganza.
1. -¿Sabes que te ha quitado la persona de quien te quieres vengar?
2. -¿Sabes qué es lo que realmente te hace sufrir
3. -¿Reconoces la manera que tienes de usar a otros para vengarte?
4. -¿Te asumes equilibrado después de vengarte?
5. -¿Sientes felicidad después de vengarte?
6. -¿Te sientes libre después de vengarte?
7. -¿Te vengas de quien te ha hecho daño o de quienes nada tienen qué ver con la situación?

TAREAS DE ESTA SEMANA.
1. -Observa de qué manera planeas tus venganzas, con amonestaciones, castigos o condenas.
2. -Observa tu verdadera intención de dañar a los demás ¿necesitas compensar, crear conciencia o dañar?
3. -Observa qué esperas que suceda después de hacer daño a quien te ha dañado
4. - Observa con quién desquitas tus culpas.
5. -Observa con quién desquitas tus rencores.
6. -Observa si tu alucinación se recupera después de vengarte.
7. -Observa si eres feliz después de haberte vengado.
8. -Observa la manera en la que te torturas con imágenes dañinas.

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“ESCRITURA DEL MAPA PERSONAL”
DÍAS 11 y 18 de NOVIEMBRE del 2006
De 16:00 a 17:30 Hs.
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“Y TÚ QUE SABES”
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Sesión del 07 de Noviembre de 2006

2006-11-19T08:57:00.000-08:00

“LA NECESIDAD DE CASTIGAR A LOS DEMÁS”
1ª SESIÓN: “EL SENTIDO DE SER MENOS”
LOS VALORES HUMANOS
Los valores humanos son actitudes y comportamientos inculcados por un grupo humano, sí el miembro los cumple es aceptado y apreciado, si los
evita es rechazado y despreciado. Los valores de un grupo humano son determinados por una serie de factores en los que se incluyen, el hábitat, el clima, las circunstancias sociales, religiosas, de salud, etc. y por lo tanto difieren de un grupo a otro, por ejemplo no son los mismos valores para una comunidad sudafricana, que para un grupo radicado en Alaska, pues las conductas que son aceptadas en un grupo, son rechazadas por el otro y viceversa.

LA IMPOTENCIA QUE CREA ODIO
Debido a la diferencia en los valores suceden muchos choques ideológicos y las personas que sienten la imposibilidad de defenderse cuando esto sucede, generan odio, pues suponen que el otro individuo los está agrediendo, que tiene una mala intención y ninguno de los 2 se da cuenta de que esta lucha es de concepto a concepto y que la supervivencia física no esta en riesgo.

EL SENTIDO MASOQUISTA.
Las personas que han agredido, guardan un sentido de culpa debido a esto o a grabaciones de su infancia, permiten la agresión y en ocasiones sé autoagreden.

LA CREENCIA DE QUE EL CASTIGAR A OTROS OTORGA LIBERTAD PERSONAL.
Es muy común que los agredidos, dejen proyectado sus poderes y habilidades en la imagen mental de la persona que les agredió, ahora su agresor es para ellos un individuos, fuerte, amenazante y casi invencible y se ven así mismos como débiles, pequeños, vulnerables etc.

LA CREENCIA DE UNA VIDA MEJOR DESPUÉS DE UNA VENGANZA
La suposición es que al agredir a mi agresor, yo voy a recuperar esas habilidades y el poder que quedó interrumpido, pero hay un peligro, si la persona se venga, este bienestar puede ser poco duradero, el objetivo es que la energía se vuelva a concentrar en mi persona y no en hacer más intensa la imagen del agresor, sólo así podré tomar mis decisiones, con plena libertad y voluntad absoluta.

PREGUNTAS PARA DARTE CUENTA.
1. -¿Crees valer menos o valer más?
2 -¿De qué manera el odio que te crea impotencia?
3. -¿Cómo es que te atacas a ti mismo?
4.-¿Cómo supones que castigar te beneficia realmente?
5.-¿Cómo es que sientes libertad después de una venganza?
6.-¿Cuál es el sentido de que vales más por una venganza?

LAS TAREAS DE ESTA SEMANA

1.-Observa si eres demasiado sensible cuando alguien contradice tus valores
2. -Observa si sientes de odio e impotencia
3. -Observa si te atacas a ti mismo en forma de enfermedad o en forma de accidentes frecuentes.
4. -Observa si crees que tendrás una vida mejor por vengarte de otros
5. -Observa si te parece que la es vida mejor después de una venganza.

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Sesión del 31 de Octubre de 2006

2006-11-09T09:28:00.000-08:00

“LA PERSONA TÓXICA Y LA PERSONA NUTRITIVA”

El impacto emocional compactador es el grado más intenso de impacto emocional motivador, es toda grabación de una experiencia registrada con los 5 sentidos y mezclada intensamente con un sentimiento ya sea constructivo (alegría afecto, ternura)

El sentido de compactación es ese estado de certeza que tiene el ser humano en la primera infancia, cuando se percibe todo en presente y el auto atención se encuentra centrada en la autosatisfacción de impulsos naturales y creados. lo que descubre y lo que logra le hace sentir seguro, confiado en sus capacidades y poderoso .

Cuando un ser humano ha sido educado bajo impactos compactadores, tiene un amplio rango de libertad y su creatividad se enriquece, su respuesta es la aportación; tiene el impulso natural de compartir y colaborar con su medio ambiente.

El impacto emocional aniquilante es toda grabación de una experiencia registrada con los 5 sentidos y mezclada con un sentimiento de catexis destructiva como el miedo, tristeza o enojo.

La descompactación es el sentido de estar perdido, confundido, desprotegido y sin creer en las habilidades propias, es la perdida del sentido de vivir. Cuando han existido impactos aniquilantes como pueden ser golpizas agresión sexual etc. Surgen La depresión o desinterés en las circunstancias actuales.
La anorexia se pierde el sentido de seguirse nutriendo física y emocional mente.
El suicidio es el impulso de destruir a través de si mismo. Sucede el fenómeno de la Retroflexión que es cuando un ser humano ve tan grande , poderoso e invencible al agresor que quedó en su imagen mental , que no siente ni la fuerza ni el derecho de confrontar y mucho menos de expresar su odio, temor, resentimiento etc.

Esta respuesta autodestructiva es el resultado normal de alguien que ha recibido impactos emocionales aniquilantes, pues para esta persona , lo mismo da comer o no comer , vivir o no vivir resulta lo mismo , incluso el dolor en el que viven estos individuos es tan intenso, que en ocasiones morir resulta el anhelo más grande de tranquilidad.

Las siguientes preguntas te darán una orientación de donde te ubicas
1.- ¿Tus padres te hicieron sentir vivo?
2.- ¿Tus formadores te aportaron impulsos poderosos para vivir?
3.- ¿sientes vida en todo momento?
4.- ¿Te es fácil dar impulsos de vida a otros seres humanos?
5.- ¿sientes vibrar tu ser con ganas de lograr cosas?
6.- ¿de que manera has permitido el impulso de vivir?
7.- ¿Eres depresivo?
8.- ¿se te va el hambre con frecuencia?
9.- ¿Piensas en muerte con frecuencia?
10.- ¿Has hecho intentos de suicidio?

Las tareas que te daremos a continuación te ayudaran comenzar tu proceso de recuperación:

1.- Observa tu sensación de vida cada que logras algo.
2.- Observa la sensación de compacto o de lleno en tu cuerpo con cada logro.
3.- Observa como has llenado tus expectativas.
4.- Observa como te formaron tus padres o tutores.
5.- Observa el derecho a vivir a tu manera, que te fue heredada.
6.- Observa la sensación de vacío en tu cuerpo cuando te frustras.
7.- Observa el estado de vacío en tu vida al frustrarte.
8.- Observa tus pensamientos de destrucción y de muerte.
9.- Observa tu Anorexia.
10.- Observa tu depresión.
11.- Observa tus intentos de suicidio.

Te recordamos que puedes asistir a la s actividades de nuestro centro.
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Sesión del 24 de Octubre de 2006

2006-11-09T09:25:00.000-08:00

“QUITANDO VIDA Y MOTIVANDO VIDA”

Continuamos con el tema central del mes de octubre que son los diferentes tipos de relacionarnos interpersonalmente las personas vitalizantes, desvitalizantes nutritivas y toxicas han sido descritas a lo largo de estos 4 programas, hemos revisado también los diferentes tipos de impacto emocional y sus diferentes grados de intensidad, para esta sesión hablaremos de los impactos impulsor e impacto violento. Iniciamos

El impacto emocional impulsor produce que la persona sostenga su curiosidad, pues el ser humano es por naturaleza investigador, los formadores que impactan a un ser humano con este tipo de estímulos tienen como resultado un ser capaz de tomar decisiones y ejercer la vida con una respuesta de colaboración, esta es una respuesta lógica a el apoyo ofrecido por los formadores, que combinado con los impactos de atención y afecto dan objetividad al nuevo educando.

En contraste el impacto emocional violento que es toda aquella palabra o acción que quita certeza al individuo y lo hace fabricar una creencia o auto concepto de inferioridad en relación con su agresor causa una respuesta de rebeldía y saboteo, la rebeldía es una manera de evitar la violencia de quien domina al igual que el saboteo es un intento desesperado por existir como individuo y una forma de venganza que queda instalada en el ser humano de por vida.

Estas son las preguntas de la semana

1 ¿Has tenido padres que te han motivado e impulsado a lograr cosas en la vida?
2 ¿Qué ha pasado con tu impulso sano desde que naciste?
3 ¿Tus padres te hacen sentir orgulloso por tus logros?
4 ¿Tus formadores te impulsaron a tomar decisiones correctas en la vida?
5 ¿Sabes colaborar con los demás de todo corazón?
6 ¿Fuiste tratado con violencia?
7 ¿Te hiciste rebelde y así permaneces para evitar la violencia de tus formadores?
8 ¿Te la vives saboteando a los que te rodean?
9 ¿Eres desquiciador y saboteador contra los que te rodean?

Al realizar estas tareas puedes tener una referencia más clara de que te está pasando.

1. Observa si te formaron con impulso a cada cosa que te proponías
2. Observa si tus impulsos eran respetados y motivados por tus padres
3. Observa que huella dejaron tus formadores en tus impulsos de lograr cosas
4. Observa tus decisiones hasta qué grado llegan
5. Observa si eres colaborador por ti mismo o colaboras de corazón
6. Observa tus respuestas a la violencia de los que te formaron
7. Observa tus reacciones rebeldes que son automáticas
8. Observa tu necedad por sabotear a los que están cerca de ti
9. Observa si te satisface tu sadismo sabotear a los demás

No olvides asistir a nuestras actividades

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“DUELO, CULPA Y RESENTIMENTO”
SÁBADO 28 de OCTUBRE del 2006
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Sesión del 17 de Octubre de 2006

2006-11-09T09:22:00.000-08:00

“LA INTENSIFICACIÓN DE LOS IMPACTOS EMOCIONALES”

Saludos a todos los radio escuchas que siguen el taller DATE CUENTA en esta sesión nos corresponde hablar de el impacto emocional en grado intenso. El impacto emocional motivador intenso es el impacto habilitante es decir toda palabra o acción que promueve en el que la recibe, el desarrollo de una habilidad y un aprendizaje especifico, a partir de las necesidades que todo ser vivo va creando a cada instante nacen la curiosidad y la investigación , la naturaleza nos muestra que hay un impulso natural de hacer cosas , de conocerlas etc. y es en este momento donde los impactos habilitantes que hemos recibido de nuestros formadores promueven diferentes capacidades y posibilidades al individuo. Cuando un ser humano ha sido adiestrado su respuesta es de confianza, y seguridad, su criterio se hace objetivo a este respecto y sabe como manejar esta situación por lo tanto se dice que es resolutivo.

Como contraste tenemos el impacto limitante intenso: esto es el Desquciamiento que consiste en todas aquellas ordenes que se contradicen entre si, y que desordenan al individuo, al confundirlo acerca de sus verdaderas necesidades, o intereses o que lo sabotean , cuando este ya ha tomado una desición y un plan de acción El individuo que ha crecido bajo desquiciamiento tiene una respuesta de desconfianza y evita participar ya se abiertamente, con un comportamiento de rebeldía , o de manera encubierta , mostrándose pasivo y desinteresado en lo que esta sucediendo. Pero este no es el resultado que su formador desea así que ya que lo tiene desquiciado lo someterá a un mundo de reglas, donde todo se tiene que hacer como el lo dice y se forma entonces el modelo Obediencia-Premio, Desobediencia- castigo. Tenemos entonces un individuo altamente desvitalizante para su medio ambiente

Las siguientes preguntas te darán una orientación de donde te ubicas
1.- ¿Qué tantas habilidades consideras tener?
2.- ¿De qué manera te habilitaron tus formadores?
3.- ¿Qué tan resolutivo te consideras?
4.- ¿Eres desquiciador con los demás?
5.- ¿Te gusta sabotear las pláticas o palabras ajenas?
6.- ¿Te evades huyendo?
7.- ¿Te evades justificándote?

Las tareas que te daremos a continuación te ayudaran a comenzar tu proceso de recuperación:

1.- Observa si eres alguien que sabe habilitar a los demás
2.- Observa si los demás se sienten impulsados o apoyados con tus acciones o ideas.
3.- Observa la respuesta de objetividad de los que te rodean
4.- Observa como desquicias a tus seres queridos
5.- Observa las actitudes de desorden que provocas en el medio ambiente
6.-Observa el impulso de huir y el estado de angustia de quienes has desquiciado
7.-Observa el estado de salud de las personas a las que desquicias.

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SEMINARIO-TALLER “ DUELO CULPA Y RESENTIMIENTO ”SÁBADO 28 de OCTUBRE del 2006 De 09:30 a 18:00 Hrs
SEMINARIO-TALLER “LAS PERSONAS VITALIZANTES, NUTRITIVAS , DESVITALIZANTES Y TOXICAS”SÁBADO 04 DE NOVIEMBRE del 2006 De 09:30 a 15:00 hrs.
TALLER PERMANENTE DE “DESIMBOLIZACIÓN”SÁBADOS 14 y 21 de AGOSTO del 2006 16:00 A 20:30 HS.

Sesión del 10 de Octubre de 2006

2006-11-09T09:16:00.000-08:00

“Vitalización y desvitalización mediana”

Seguimos hablando del IMPACTO EMOCIONAL que es la grabación de información a través de los cinco sentidos, combinada con una emoción intensa que se queda como una imagen emocionalizada que es estimulable el resto de la vida de la persona. De los diferentes tipos de impacto emocional, clasificados en 2 grupos IMPACTO MOTIVADOR E IMPACTO LIMITANTE. Veremos únicamente los impactos de MEDIANA intensidad.

El impacto motivador de mediana intensidad es la protección cuando un ser humano especialmente durante su desarrollo se sabe protegido tiene la certeza de pertenecer a la persona o grupo que le ofrece la protección. Este sentido de pertenencia hace que la persona tenga respuestas de total libertad para expresar sus necesidades, su darse cuenta, sus inquietudes, su afecto, y el descubrimiento de su medio ambiente pues tiene la confianza de que ese grupo humano lo ama y lo acepta tiene entonces una disposición natural a dar lo que produce y compartir lo que tiene, se siente seguro y vitaliza su medio ambiente.

El impacto limitante de mediana intensidad es la imposición cuando un ser
humano crece a base de reglas impuestas y de ordenes a obedecer así como de inculcaciones, no desarrolla sus propias habilidades, siente miedo de expresar sus necesidades, se queda callado cuando descubre algo, se siente inseguro de expresar su afecto pues se sabe amenazado y sometido, no tiene la certeza de pertenecer a la persona o grupo humano que lo somete, resulta desvitalizante en su medio ambiente y debido a la constante frustración de sus objetivos y a todo lo que se contiene emocionalmente, manifiesta una tendencia a quitar el bienestar ajeno o las cosas que los demás producen y a acumularlas aun cuando las necesite para su vida diaria.

Las siguientes preguntas te ayudarán a reconocer y diferenciar el impacto leve y mediano.
1.- ¿Te sientes desprotegido o una persona protegida durante tu crecimiento?
2.- -¿Sabes proteger a los que están en tu entorno?
3.- ¿Te consideras alguien libre?
4.- ¿Consideras tener confianza para vivir la vida?
5.- ¿Fuiste sometido durante tu formación?
6.- ¿Has sido sometedor con las personas que supuestamente amas?
7.- ¿Te asumes sometido en la vida?
8.- ¿Vives con miedo a la vida?

Las tareas que te daremos a continuación te ayudaran a descubrir que tipos de impacto recibiste

1.- Observa que tan impositivo eres con tus seres queridos
2.- Observa si eres impositivo por que tu mismo fuiste sometido por tus formadores
3.- Observa que tan desvitalizante eres con los demás
4.- Observa si inviertes en los demás para sacar beneficios
5.- Observa que cosas puedes cambiar para evitar miedo a los demás
6.- Observa si eres vitalizante
7.- Observa si los demás desean estar contigo
8.- Observa si logras que los que amas se sientan protegidos

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Sesión del 3 de Octubre de 2006

2006-11-09T09:04:00.000-08:00

“LA PERSONA DESVITALIZANTE Y LA PERSONA VITALIZANTE”

Amigos y amigas de DATE CUENTA es principio de mes y estamos estrenando tema en esta ocasión hablaremos de las personas y sus comportamientos interpersonales. ¿Por qué hay personas que nos hacen sentir tan alegres y otras que nos hacen sentir rechazo, o personas a las que no queremos dejar de escuchar o las que de plano evitamos por que nos hacen sentir lastimados? Ese es el tema de este mes “LAS PERSONAS VITALIZANTES, DESVITALIZANTES, NUTRITIVAS Y TOXICAS”.

En el proceso de desarrollo de todo ser humano, encontramos una experiencia intensa EL IMPACTO EMOCIONAL que es la grabación de información a través de los cinco sentidos, esta información esta combinada con una emoción que se manifiesta en el momento de la experiencia es decir con alguno de los seis sentimientos o emociones básicos, que son tres constructivos: alegría, tranquilidad y afecto; y tres destructivos: miedo, enojo y tristeza. Esta experiencia queda registrada en la red neuronal como una imagen emocionalizada que es estimulable el resto de la vida de la persona. Existen diferentes tipos de impacto emocional, pero para empezar los clasificaremos en 2 grupos IMPACTO MOTIVADOR E IMPACTO LIMITANTE. Los impactos motivadores otorgan a la persona el derecho a ejecutar acciones y emitir ideas, los impactos limitantes quitan el derecho a ejecutar acciones y censuran las ideas. Dentro de estos 2 grupos de impactos tenemos también 5 diferentes grados de intensidad y en esta primera sesión veremos únicamente los impactos de LEVE intensidad.

Hablaremos de una persona que recibió durante su desarrollo impactos motivadores leves como la atención y el afecto ¿Cuál es el resultado actual de ese tipo de estímulos en su vida? el resultado es una persona VITALIZANTE pues emite VIDA, es decir una persona que se sabe amada, aceptada y se siente con derecho a actuar y opinar tiene una sensación general de tranquilidad que le permite planear y decidir el rumbo de su vida, manifiesta una tendencia a DAR y COMPARTIR. Cuando estamos cerca de esta persona nos sentimos tranquilos, alegres, motivados y a gusto.

Hablaremos en contraste de una persona que recibió también impactos leves, pero limitantes, como son amenazas y sustos es decir acciones que no llegan a dañar físicamente al individuo, pero que si provocan limitación acerca de las cualidades y habilidades personales. Estamos hablando ahora de una persona DESVITALIZANTE que quita VIDA, que tiene miedo e inseguridad al hacer las cosas y que además no siente derechos para actuar u opinar, manifiesta una tendencia a tomar cosas del medio ambiente que se quedó frustrado en obtener y solamente aporta cuando va a recibir algo a cambio, pues se sabe no amado ni aceptado, busca entonces tomar atención del medio ambiente y cuando estamos con esta persona nos sentimos cansados, desinteresados o aburridos.

Las siguientes preguntas te permitirán reconocer tus conductas interpersonales.

1 ¿Eres atento con tus hijos?
2 ¿Eres apoyador para que tus hijos o los demás descubran la vida?
3 ¿Eres afectivo con tus hijos o con los demás?
4 ¿Eres amenazante?
5 ¿Eres asustador?
6 ¿Sabes qué pasa con el que se ha asustado en su niñez y no dice nada?
7 ¿Te has quedado callado por toda una vida?

Las tareas que te daremos a continuación te ayudaran a tomar conciencia

1 Observa las ocasiones en las que fuiste muy amenazado
2 Observa las ocasiones en las que fuiste muy asustado
3 Observa si tus respuestas son afectivas ante los tratos amables que tú has recibido
4 Observa la reciprocidad de los demás ante tus actiudes
5 Observa si brindas afecto o generas respuestas sensatas
6 Observa si los demás responden temerosos ante tus actitudes asustantes
7 Observa la manera en la que te recuerdas como un niño lastimado y te justificas para dañar hoy en día

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Sesión del 26 de Septiembre de 2006

2006-11-09T08:59:00.000-08:00

“PRECONGRUENCIA Y CONGRUENCIA”

Estamos en la última sesión del mes de Septiembre de tu programa Date Cuenta, El objetivo de este tema es reconocer los niveles ideales de conciencia , hemos revisado ya el infantilismo autodestructivo , el infantilismo destructivo y el adolescentismo , todos niveles de conciencia incongruentes conforme a las edades cronológicas del ser humano
Describimos continuación el nivel de la precongruencia donde el individuo esta empezando a tomar las riendas de su voluntad.

PRECONGRUENCIA:
inicio franco de autonomía
criterio propio con acciones temerosas
toma de riesgos voluntarios para solucionar situaciones
percepción activa
inicio de responsabilidad y orden
colaboración con otros
toma de riesgos con temor al dolor
descontextualización ocasional
inicio desorden
ubicación de objetivos personales e interpersonales
dialogo y actitudes sensatas ante el desprecio social
reconocimiento y admisión de errores
concepto claros y acciones dudosas ante conflictos interpersonales
inicio y aplicación de aceptación ante el dolor y el sufrimiento
criterio estructurado con temores pendientes
intercambio sin limite

Los resultados del precongruente no son del todo satisfactorios aunque le dan una oportunidad de desarrollo a largo plazo y una mejor manera de relacionarse y comunicarse. esta aprendiendo a usar su voluntad

CONGRUENCIA: es el estado ideal de conciencia en el que los objetivos se logran y las relaciones interpersonales aportan un campo de acción para la comunicación, la colaboración y un estado de satisfacción continua
lógica resolutiva
acciones objetivas resueltas ante problemas aceptación y uso del dolor para asimilar experiencias
percepción contextual
acción contextual
congruencia y disposición total a resolver por los resultados de pensamientos, palabras y acciones
disposición permanente de beneficio a quienes realmente lo requieren
autonomía clara
criterio propio y acciones definidas
toma de riesgos voluntarios para solucionar situaciones
responsabilidad y orden
colaboración y logro
toma de riesgos necesarios a sabiendas del dolor
objetivos personales e interpersonales definidos
dialogo y actitudes sensatas ante el desprecio social
corrección de errores
vida con criterio propio
conceptos claros y acciones objetivas ante conflictos interpersonales
voluntad propia
criterio establecido
intercambio con limites sensatos
Las siguientes preguntas te ayudaran a identificar el nivel de conciencia en el que te estas manejando actualmente

¿Qué tanto estas dispuesto a ser autónoma?
¿Qué tanto trabajo te cuesta tener orden?
¿Cuántos objetivos tienes claros para vivir tu vida?
¿Qué tantos temores tienes para lograr lo que te propones?
¿Qué tanto reconoces tus errores y los corriges?
¿Qué tanto eres lógico para resolver tu vida?
¿Eres congruente para pensar hablar y actuar?
¿Confían en ti los demás?
¿Eres autónomo en todo lo que haces?
¿Eres aportador para otros?
¿Eres dueño de tu voluntad?

Confiamos en que al realizar estas tareas podrás avanzar en tus niveles de conciencia.
observa si has iniciado tu autonomía
observa si tomas decisiones sensatas
observa si eres una persona colaboradora
observa si sabes poner limites
observa si ya has iniciado un orden en tu vida
observa si te asumes lógico para actuar
observa sí tu vida esta bajo tu voluntad
observa si ya vives con orden y responsabilidad
observa si estas satisfecho de los logros y situaciones con tus hijos, pareja, trabajo y otras relaciones humanas
Observa si has alcanzado una estabilidad en todos los aspectos de tu vida.

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ACTIVIDADES

SEMINARIO-TALLER “ LOS CINCO NIVELES DE CONCIENCIA”SÁBADO 30de SEPTIEMBRE del 2006 De 09:30 a 15:00 hrs.
TALLER PERMANENTE DE “DESIMBOLIZACIÓN”SÁBADOS 07, 14 Y 21 de OCTUBRE del 2006 DE 16:00 A 17:30
MAPA PERSONAL17:30 A 20:30 HS.
SESION DE DESIMBOLIZACIÓN EN GRUPO

Sesión del 19 de Septiembre de 2006

2006-11-09T07:44:00.000-08:00

“ADOLESCENTISMO COMPETITIVO”

El adolescentismo competitivo es una etapa en los seres humanos que se manifiesta de una manera bastante clara. Se trata de una serie de comportamientos que se experimentan en los que lo viven, como actitudes de adolescente: cambiante, competidor, con intentos de llamar la atención, busca que el mundo tenga una disposición a atenderles de una manera en verdad demasiado intensa. Todo adolescente que ha creado una manera de ver la vida de forma convenenciera, tiene la combinación de dos actitudes: un aportador inversionista sin límite y un cobrador de aportes, muy capaz.

INTENTO DE AUTONOMÍA. Algo que le es un tanto confuso, le advierte que necesita ser autónomo en muchos sentidos sin saber exactamente qué hacer.
INTENTO DE UN CRITERIO PROPIO. Las situaciones en las que se ve envuelto le permiten observar a quienes tienen una forma de ser llamativa u original y entonces imitan las actitudes de los originales y de los que llaman la atención pues todavía carecen de una actitud propia y original.
INTENTO DE SOLUCIONAR SITUACIONES SIN RESPONSABILIDAD Y SIN VOLUNTAD PROPIA. Hacen intento de llamar la atención y toman riesgos en los que son observados por muchas personas sin querer o desear comprometerse a resolver lo que corresponde a la situación que tomaron.
ACCIONES DESORDENADAS. Una vez que las situaciones se llevan a cabo, manifiestan su carencia de preparación para dicha acción o su falta de compromiso y entonces abandonan la situación o la responsabilidad adquirida.
REBELDÍA ANTE OTROS. Esta actitud es manifiesta cuando las condiciones son de responsabilidad, ya sea legal, social o económica, les cuesta trabajo comprometerse; lo único importante para ellos es lucirse sin compromiso.
MIEDO AL DESPRECIO. Esta es la principal circunstancia que el adolescente competitivo manifiesta cuando se trata de comprometerse ante los demás seres humanos.
DESCONTEXTUALIZACIÓN INTERMITENTE. Teniendo el sentido de colaboración en su mente de manera más o menos consciente, el adolescente competitivo busca ser congruente, pero está todavía en una circunstancia muy lejana a esta actitud, pues la necesidad de llamar la atención y ser el protagonista de las situaciones humanas le impide sostenerse de manera lógica dentro de un contexto.
INTENTO DE ORDEN. La atención que obtienen las personas contra las que compite le llevan a intentar ordenar su vida o sus manifestaciones públicas sin éxito permanente, solamente es una llamarada de petate cada triunfo.
PERCEPCIÓN INTERFERIDA. La percepción que tiene de la vida es a medias pues los conceptos que inundan sus sentimientos y su mente están basados en sobresalir a como dé lugar, sin tomar en cuenta a los demás seres humanos.
INTENTOS DE CREAR IDEALES PROPIOS. Una vez que ha llamado la atención, inicia una serie de acciones en las que busca sostener el hecho de llamar la atención de los demás, cosa que le demerita sus acciones ante los que él desea lucirse.
RETO AL DESPRECIO SOCIAL. Las ocasiones en las que se manifiesta y recibe el desprecio social, intenta sostener su actitud de manera retadora sin hacer conciencia que a veces las personas a quienes se manifiesta son seres dignos de respeto y de ser tomados en cuenta.
RETO AL DESPRECIO SOCIAL. Una vez que ha tenido alguna forma de atención por parte de un grupo humano, va sostener una postura de ser importante o gracioso o trascendente o cualquier cosa que llame la atención de los demás y aunque sea ridículo, sostiene una postura ilógica y fuera de contexto y a veces verdaderamente ridícula para que el grupo le ponga atención.
RETO AL DESPRECIO SOCIAL. En su darse cuenta tan pobre, el adolescente competitivo intenta resolver sus situaciones personales y hacerse cargo de sí mismo, pero todavía sus maneras carecen de una formación emocional y moral sólidas.
DOLOR Y SUFRIMIENTO INTERMITENTE. Su intento de llamar la atención le lleva a hacer intentos de control de situaciones sin éxito y esto se traduce en sufrimiento emocional o en dolor físico.
CRITERIO EN PROCESO DE ESTRUCTUTRACIÓN. Sus conceptos son a veces tan abstractos y tan superficiales que su criterio se manifiesta como el de un chamaco que carece de lógica y de conciencia realista.
SUCCIONADOR INVERSIONISTA. Cada vez que tiene que dar al mundo, realmente está en función de lo que va a obtener sin tomar en cuenta las necesidades de los que están en alrededor.

El adolescente competitivo siempre busca la manera de obtener el máximo de beneficios sin el esfuerzo que corresponde a dicha acción.

Preguntas que permiten encontrar las actitudes que corresponden al adolescente competitivo.

1 ¿SIENTES EL REPETITIVO IMPULSO DE COMPETIR PARA GANAR AUNQUE NO SEPAS CUÁL ES EL OBJETIVO?
2 ¿ACELERAS TU AUTOMÓVIL EN ARRANCONES POR LAS CALLES PARA GANAR SER EL PRIMERO EN GANAR LA LUZ VERDE?
3 ¿CONSIDERAS QUE TE HACE FALTA ORDEN EN TU VIDA?
4 ¿SIENTES EL IMPULSO DE MANDAR A LOS QUE NO SABES MANEJAR?
5 ¿PROMETES COSAS PARA OBTENER COSAS DEL MEDIO EN EL QUE TE DESENVUELVES?
6 ¿ERES UN BERRINCHUDO AZOTA PUERTAS?
7 ¿ERES UNO QUE CASTIGA A LOS DEMÁS PERSONAS CON FRECUENCIA?
8 ¿ERES DÉSPOTA?

Tareas que te permiten encontrar más acerca de tu adolescentismo competitivo:

· OBSERVA TUS REACCIONES INESPERADAS PARA COMPETIR CONTRA QUIEN SEA
· OBSERVA DE QUE MANERA INVADES A LOS DEMÁS Y TIENES LA CONVICCIÓN DE QUE ESTÁS EN LO CORRECTO
· OBSERVA CUÁNTAS OCASIONES RETAS A LOS DEMÁS Y SIENTES UNA SOBERBIA PARA DESPRECIARLES
· OBSERVA CUANTAS OCASIONES TE IMPORTA POCO SI LOS DEMÁS ESTÁN EN UN ESTADO DE BIENESTAR
· OBSERVA CUÁNTAS VECES LLEGAS A LAS PERSONAS Y USAS TU INTENCIÓN DE BENEFICIARTE DE ELLOS
· OBSERVA DE QUE MANERA TIENDES A MENOSPRECIAR A CUALQUIERA EN LA CALLE
· OBSERVA CUÁL ES TU VERDADERA INTENCIÓN PARA CONVIVIR CON LOS DEMÁS
· OBSERVA TU DESPOTISMO ENLAS SITUACIONES DIARIAS DE TU VIDA

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ANUNCIOS
SEMINARIO-TALLER “LOS CINCO NIVELES DE CONCIENCIA”SÁBADO 30 de SEPTIEMBRE del 2006
De 09:30 a 15:00 Hs
MAPA PERSONAL De 16:00 a 17:30 Hs.TALLER PERMANENTE DE “DESIMBOLIZACIÓN”17:30 a 20:30 HS.
SÁBADO 23 de SEPTIEMBRE del 2006
NOTA: Es requisito para quienes quieren asistir a taller de DESIMBOLIZACIÓN, haber terminado su mapa personal.

Sesión del 12 de Septiembre de 2006

2006-11-09T07:29:00.000-08:00

"INFANTILISMO DESTRUCTIVO"

El infantilismo destructivo es una etapa de los cinco niveles de conciencia que se manifiesta a través de una serie de actitudes e intenciones muy definidas. A diferencia de la etapa de auto destructividad, el destructivo tiene el impulso de tomar lo que sea del mundo. Como si fuera una clara acción de succión al mundo, el destructivo siempre tendrá instalado el concepto personal de que el mundo está en posición de darle lo que sea. Esta propuesta dentro de su mente le otorga el derecho de tomar sin tener que dar nada a cambio. Una vez que se ha manifestado la succión, manifiesta una serie de comportamientos:

DISPLICENCIA. Esta actitud es una manera de protegerse de una agresor imaginario que usualmente está en la mente del infantilista, permanentemente.
CONFRONTACIÓN CONTÍNUA. Cada ocasión que el infantil destructivo inicia una nueva situación, se ve impulsado a cosas en las que no debería meterse y crear problemas. Confronta sin misericordia y termina sacando beneficios.
VIDA SIN CRITERIO PROPIO. El criterio que un adulto debería tener registrado en su mente es el de estar basado en lógica de vida, pero las inculcaciones, los periódicos viejos, los anuncios comerciales de TV, y demás informaciones de una vida social que acepta sin tono y pretensiones de beneficiase pero sin tomar en cuenta sus propias necesidades, es una persona que todavía ha carecido de criterio y de inmerecimientos. Sus actos son absurdos y fuera de contexto. Todavía en esta etapa, los destructivos quieren tomar tanto, que necesitan de otro que se deje succionar, cosa que es muy difícil de manejar.
ANULACIÓN DE LAS IDEAS AJENAS. Es un experto en descalificar a quien se pueda y se deje así la situación. Pero si se trata de algo al revés, defiende sus ideas con mucha fuerza y decisión personal. Tiene voluntad personal, pero solamente para quitar.
VOLUNTAD INVASIVA. Cada vez que interrumpe la conversación y las palabras a otros, toma la decisión de satisfacer como sea sus propias necesidades, pero tiene el absoluto derecho de hacer nada por los demás.
RETO A OTROS. El reto de un infantilista destructivo es retador siempre a las personas que sobresalen y busca un enorme reconocimiento.

PERCEPCIÓN INTERFERIDA. La percepción se interrumpe al estimular automatismos del pasado que quedan impresos con sus respectivas mentes de manera tan intensa que no queda otra opción que evitar que sus automatismos tengan mucho de imágenes mentales fuera del contexto que están experimentando. Alucinación.
DESCONTEXTUALIZACIÓN PERMANENTE. Debido a las alucinaciones frecuentes, la descontextualización se manifiesta. Son personas que cambian el tema a cada rato y siempre es para salir beneficiados.
DESORDEN. Su habitación es un caos, está castigado porque no le ayudó al vecino. Y el objetivo es que tenga un criterio que le permita poner orden. Sentimental y emocionalmente busca salirse de la situación antes que le pidan algún aporte.
CREENCIA EN IDEALES FUERA DE CONTEXTO. Por ejemplo la existencia de algún Dios que se inventó en otro milenio, pero que sigue vigente en la capacidad alucinatoria de esa persona y sirve solamente para justificar el derecho de recibir.
RETO AL DESPRECIO SOCIAL. Muy lejos de ser una acción que le motiva al malestar, se siente motivado a reaccionar con intensidad en contra de quienes le desprecian.
ERRORES REPETITIVOS. Cada acción que ejecuta tiene un gran margen de error pues su criterio es bajo en conocimiento y esto hace que tenga diversos errores y tome decisiones erróneas.
CREACIÓN DE CONFLICTOS QUE DERIVAN EN PROBLEMAS. Como consecuencia lógica, cada acción que se lleva a la práctica es una posibilidad de error que se acumula en los sentimientos de índole destructiva.
PROVOCADOR PERMANENTE DE DOLOR Y SUFRIMIENTO AJENO. Como todo buen succionador, el destructivo tiene la tendencia de tomar de los demás tanto como le sea posible sin tener que dar algo a cambio y provoca continuamente malestar , frustración, sufrimiento y dolor.
CARENTE DE CRITERIO LÓGICO. Sin criterio para vivir, le vendría muy bien dejar de opinar y aportar cuanto pudiera para hacer consciente la condición en la que se muestra.
SUCCIONADOR SIN LÍMITE. Cada vez que este parásito humano siente hambre de cosas, mueve todo lo que está en su medio ambiente, y busca salirse con la suya eternamente.

1 ¿ERES REBELDE CONTRA LAS PERSONAS QUE ESTÁN A CARGO DE TI?
2 ¿TE DICES A TÍ MISMO FRASES REPETITIVAS COMO AUTOAFIRMACIONES O DESEOS DE OBTENER BENEFICIOS DEL MEDIO AMBIENTE?
3 ¿TE IMPORTA POCO LA OPINIÓN DE LOS DEMÁS?
4 ¿ERES MUY DESORDENADO ESPERANDO QUE ALGUIEN TE AYUDE A TU BIENESTAR?
5 ¿TIENES LA CERTEZA DE QUE LOS DEMÁS TIENEN LA OBLIGACIÓN DE DARTE?
6 ¿LOS DEMÁS DEJAN DE IMPORTARTE CUANDO QUIERES O NECESITAS ALGO?
7 ¿TE DAS CUENTA DE LO QUE LOS DEMÁS NECESITAN?

TAREAS

· OBSERVA LAS OCASIONES EN LAS QUE LOS DEMÁS TE HAN RECLAMADO QUE NO LOS TOMAS EN CUENTA
· OBSERVA EN CUÁNTAS OCASIONES LOS DEMÁS TE HAN DICHO QUE DEJES DE ESTAR FASTIDIÁNDOLOS Y LES AMENAZAS SIN ACEPTAR LO QUE PIDEN
· OBSERVA LAS OCASIONES QIE LOS DEMÁS TE DICEN QUE INVADES SU SITUACIÓN SIN QUE TE IMPORTE
· OBSERVA LAS EXPERIENCIAS QUE HAS TENIDO DE MALESTAR EN LOS DEMÁS Y ESTÁS SEGURO QUE TIENES EL DERECHJO DE PROSEGUIR HACIENDO LO TUYO
· OBSERVA LA MANERA EN LA QUE CREAS CONFLICTOS EN TU PERSONA Y EN LOS DEMÁS

Sesión del 29 de Agosto de 2006

2006-08-31T14:37:00.000-07:00

“CONCLUYENDO EL CICLO DE ENMASCARAMIENTO”

Estamos en la última sesión del mes de Agosto de tu programa Date Cuenta, agradecemos la respuesta que nos han expresado a través de sus llamadas y correos en este tema del mes “LAS MÁSCARAS Y LAS INTENCIONES HUMANAS”. Hemos conocido que existen 2 tipos básicos de máscara, las primeras que son para usar y abusar de otras personas a nuestro alrededor y las segundas cuyo objetivo es proteger la propia supervivencia. Recordemos que la máscara nace por una imperiosa necesidad de recuperar la estabilidad emocional perdida generalmente en nuestra infancia y reforzada por eventos cotidianos, una necesidad neurótica de existir más que los demás por que sentimos que estamos desaparecidos en un porcentaje de nuestra vida.

El objetivo de este tema es la terminación de un máscara y que el individuo recupere la libertad de expresar sus sentimientos, ideas e intenciones sin la necesidad de proteger con una máscara ese auto-concepto que es una idea fija que tenemos desde la infancia y que nos lastima mucho.

Al quitarse la máscara surge el nacimiento de un ser libre con voluntad propia, una persona que ya asimiló y aceptó los mecanismos de su máscara, tiene la certeza de sus intenciones y ya no necesita aislarse, pues desarrolla una amplia gama de conductas para expresar sus intenciones de manera honesta.

Ahora es una persona que ya no se sale de contexto es decir; es congruente con la circunstancia que está transcurriendo, fluye con las características específicas de esta circunstancia y al mismo tiempo puede diferenciarse de ella. Recordemos que cada auto-concepto y cada máscara es un contexto ideológico–emocional, o como se dice popularmente “cada cabeza es un mundo” en cada relación interpersonal sucede una invasión del contexto ajeno, pues cada uno quiere que el otro se adapte a nuestro contexto ideológico- emocional.

Entonces tenemos una disyuntiva que existe en todo ser humano: ¿el triunfo es de los idealistas o de los realistas?, socialmente caemos en 2 extremos:
El realista que esta convencido de que no puede cambiar su “dramática realidad” tiene pensamientos fatalistas y considera que es innecesario luchar.
El idealista que se deja emocionar por lo incorroborable invirtiendo mucha energía en ello sin logro.

La propuesta de Date Cuenta es el realista proactivo que ve las realidades y se da cuenta de que cosas son factibles como ideas y cuales no lo son, y el punto más importante es que se lanza a la ejecución, pues tiene el impulso de hacer las cosas como el idealista, así como la fuerza y la claridad del realista para medir el contexto y llevar las cosas a un exitoso termino.

Las comunidades humanas que están perdiendo su posibilidad de solución a los conflictos tienen muchos individuos polarizados en alguno de estos extremos; una sociedad decepcionada, conformista que cae fácilmente en el abstencionismo y la imparticipación, o una sociedad idealista que es fácilmente manipulable y controlada por los convenencieros que la dirigen. El opuesto es provocar y liberar el impulso de ejecución con el máximo de realidad constatable bajo nuestra voluntad personal.

Las siguientes preguntas te ayudaran a terminar el ciclo de tu mascara:

1.- ¿Necesitas protegerte permanentemente de los demás?
2.- ¿Tu voluntad realmente es tuya?
3.- ¿Triunfa el realista o el idealista?
4.- ¿Te das cuenta del contexto en cada situación que vives?
5.- ¿En el grupo humano al que perteneces aprendiste las normas para vivir y las obedeces sin pensar?
6.- ¿Sabes solucionar las situaciones que vives a diario?
7.- ¿Sabes quien es el responsable de la manera de vivir que tú tienes?
8.- ¿Sabes de dónde sacaste esa manera de pensar que tienes?
9.- ¿Sabes que si cambias tu manera de pensar entonces cambia tu manera de vivir?
10 .- ¿Sabes de qué manera puedes hacer una vida más consciente y bajo tu propia voluntad?

Confiamos en que al realizar estas tareas podrás deshacer el ciclo de vivir bajo una máscara

1. - Observa si tienes la disposición de hacer cambios que beneficien a tu grupo.
2. - Observa el resultado de tu manera de pensar.
3. - Observa si estás satisfecho con tu manera de pensar y de hacer la vida.
4. - Observa el bienestar o el malestar de las personas que viven cerca de ti.
5. - Observa si lo que quieres vivir es lo que estás viviendo.
6. - Observa si todavía estás culpando a terceras personas del resultado actual de tu vida.
7. - Observa quien es responsable de tu persona, de tu vida, de tus logros diarios, incluso de tus fracasos, de tu miseria personal, de tu tristeza, de tu destino.
8. - Haz conciencia de las intenciones que tu experimentas con cada ser humano que está cerca de ti.
9. - Observa si quieres seguir viviendo como vives.
10. - Observa si decidiste que no sabes qué hacer con tu vida.
11. - Observa si decidiste que no hacer nada para que surja un milagro en tu destino.
12. - Observa si tus sentimientos son de alegría o de satisfacción por la vida que vives.

Asiste a las actividades de nuestro centro.

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ACTIVIDADES

SEMINARIO-TALLER “COMO MANEJAR LAS INTENCIONES DE LOS ENMASCARADOS”
SÁBADO 02de SEPTIEMBRE del 2006 De 09:30 a 15:00 Hs

TALLER PERMANENTE DE “DESIMBOLIZACIÓN”
SÁBADOS 02 ,09 Y 23 de SEPTIEMBRE del 2006 16:00 A 17:30 MAPA PERSONAL
17:30 A 20:30 HS. SESION DE DESIMBOLIZACIÓN EN GRUPO

Sesión del 22 de Agosto de 2006

2006-08-31T14:31:00.000-07:00

“LA CARRERA INFANTILISTA Y SU MÁSCARA”

En esta cuarta sesión del tema de las máscaras nos toca revisar una de las más conflictivas y al mismo tiempo la más tolerada en nuestra sociedad Mexicana la enfermedad de infantilismo alucinante, que es la actitud de inmadurez que actúa como una maquina productora de conflictos, pues nos hace reaccionar de acuerdo a las fijaciones y alucinaciones que quedaron como impactos emocionales en nuestra infancia, misma que fomenta la pensamentería inútil (líneas de pensamiento que intentan explicar ó sustituir las frustraciones diarias, que al hacernos salir del presente, nos roban mucho tiempo y energía para acciones de logro en la vida) y las respuestas descontextualizadas, el resultado final del infantilismo, la pensamentería y la constante descontextualización es la inmadurez o inhabilidad para tomar decisiones que correspondan a un determinado contexto. Algunas de las máscaras más comunes de la expresión infantilista son:

El “naco” mexicano: persona que se descontextualiza de manera notable y cuando se le confronta responde de manera cínica.
El intelectual: se le va la mayor parte de su energía en defenderse con argumentos basados en el análisis de diversas ideas, pierde capacidad de acción.
El buena onda: busca una imagen de bienestar, principalmente para conseguir apoyo social.
El que no logra por ser realista: Es un individuo que observa la realidad y ve especialmente todas las situaciones que le desfavorecen, alucina entonces que las condiciones no se pueden cambiar y queda por lo tanto muy justificado, para no emprender nuevos retos, es decir cae en un conformismo mediocre.

Todas estas máscaras usadas para proteger la fijación inicial, sostienen vigentes respuestas necias o como les llamamos en DATE CUENTA “respuestas de quinta realidad”. Las poses humanas son el resultado del uso crónico de algún tipo de máscara; una pose es una actitud inamovible que protege a toda costa mi fijación inicial (el violado, la engañada, el abandonado, la desprotegida, el sucio, la tonta, el agredido, etc., etc., etc.) esa fijación que evito mostrarle al mundo a través de una máscara.
La madurez es el reto para cualquier ser humano que ha descubierto el uso de su propia máscara, la madurez que se traduce en la congruencia entre nuestras palabras, pensamientos y acciones que en cualquier circunstancia y contexto nos ofrece una gama ilimitada de habilidades para resolver situaciones de acuerdo a nuestra edad, con el medio que nos rodea.

Preguntas que te ayudaran a identificar las mascaras infantilistas:

1.- ¿Eres consciente de cómo y cuánto alucinas?
2.- ¿Cuánto tiempo diario dedicas a vagabundear pensamientos o ideas sin objetivo?
3.- ¿Tus respuestas ante la vida son de una persona madura?
4.- ¿Qué máscara es la que te pones para vivir tu vida?
5.- ¿Qué pose sostienes sabiendo que es hipócrita?
6.- ¿Aceptarías el dolor que cuesta madurar para ser una persona congruente?

Las tareas de la semana para romper el uso de la máscara infantilista son las siguientes:

1.- Observa la manera en la que eres muy infantil todavía.
2.- Observa cómo son tus respuestas ante personas sensatas.
3.- Observa si era alguien inmaduro en tus acciones.
4.- Observa si te comportas como naco cínico, como intelectual, como buena persona, como enojón, como tímido, como despistado, como muy seguro, como alegre, como triste, como valiente, como presumido, como culto, como ignorante, ¿cómo qué?
5.- Observa si tus respuestas ante los demás son en quinta realidad.
6.- Observa tu disposición a cambios importantes aunque sean dolorosos para ti.

Te recordamos que puedes asistir a las actividades de nuestro Centro.

INFORMES CENTRO DE INTEGRACIÓN GESTÁLTICA
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SEMINARIO-TALLER “COMO DESENMASCARAR LAS INTENCIONES AJENAS”
SÁBADO 02 de SEPTIEMBRE del 2006 De 09:30 a 15:00 Hs

TALLER PERMANENTE DE “DESIMBOLIZACIÓN”
SÁBADOS 02, 09 Y 23 de SEPTIEMBRE del 2006 16:00 A 20:30 HS.

Sesión del 15 de Agosto de 2006

2006-08-16T16:41:00.000-07:00

En la sesión anterior mencionamos las nueve necesidades básicas que responden al impulso de supervivencia que es el que da la naturaleza al organismo vivo y también observamos como se transforma este impulso natural en una fórmula paranoica de autoprotección permanente.

El sentido de la desaparición que está presente en todo neurótico sucede cuando después de vivir una situación de impacto emocional el individuo difícilmente se da cuenta de que tiene poder para luchar contra su agresor, lo más común es que al ser esta una situación que le impacta, deje proyectadas muchas habilidades en el agresor, de modo que apartir de ese momento, el individuo necesita, que quién le hizo daño, le compense o le devuelva su bienestar, surge entonces, la inhabilidad de existir por sí mismo, ya no se da cuenta de que él o ella tiene las mismas habilidades de su agresor, ahora lo polariza, observando en el la capacidad de agresión, al tiempo que se desprende de esta misma habilidad, pues ahora esta atento todo el tiempo a lo que le hace daño y al estarse defendiendo reduce su voluntad para actuar.

Sucede entonces que hay una necesidad imperiosa de existir y la creencia de existir uno mismo a través de limitar a los demás, de este modo, al castigar a mi agresor, hago desaparecer momentáneamente a mi personaje y siento que recupero mi propio poder, si ya no tengo cerca a la persona que me hizo daño, translado entonces mi venganza hacia alguna persona a la que le voy a asignar el personaje de mi agresor para poder así recuperarme, de aquí nacen la crueldad, el sadismo y otros métodos de violencia.

La frustración hace que limitemos a los demás a través de diferentes métodos de agresión, esto provoca una leve disminución en el estado de desesperación personal, pero nos deja sin entender que las limitaciones las tenemos únicamente dentro de nuestra mente.

Las máscaras que se usan para controlar son el medio perfecto para tomar de los demás: sexo, dinero, comida, casa, atención, vestimenta, etc. Es la intención que mueve al individuo succionador o parásito que siempre toma y jamás aporta ni ofrece.

Preguntas de sensibilización y guía

1.- ¿Sabes qué impacto en tu infancia te dejó una creencia que hace que te defenderte todo el tiempo?
2.- ¿Qué máscara prefieres usar de las que hemos mencionado?
3.- ¿A veces sientes la necesidad de destruir el coche de tu vecino o sientes el impulso de matar o quitar a los demás de enfrente?
4.- ¿Disfrazas tus actitudes como una persona amable o aceptable?
5.- ¿De qué manera haces lo necesario para adaptarte a los demás o de qué manera los invades sin que ellos se den cuenta?
6.- ¿Qué tipo de beneficios sueles obtener de los demás; sexo, comida, dinero, tiempo, atención, ropa, calzado, casa?

Tareas de esta semana para reconocer el uso de una máscara neurótica

1.- Observa quién crees que tú eres en esta vida.
2.- Observa qué imagen es la que tú defiendes como una gran postura.
3.- Observa cuántas ocasiones te has violentado con impulsos sin darte cuenta lo que tú eres.
4.- Observa qué tipo de personas usas para beneficiarte.
5.- Observa qué tanto te das cuenta del comportamiento que usas para obtener beneficios de los demás.

Te recordamos que puedes asistir a las actividades de nuestro centro.

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SÁBADO 19 de AGOSTO del 2006 17:30 A 20:30 HS.

Sesión del 8 de Agosto de 2006

2006-08-14T08:57:00.000-07:00

LAS MÁCARAS Y LAS PASIONES HUMANAS

Las leyes naturales que suceden en nuestro cuerpo, promueven la supervivencia de el ser humano mencionaremos las nueve necesidades básicas que ayudan a la supervivencia del individuo natural y socialmente, las enumeraremos en cuestión de urgencia para el organismo.

SEIS VITALES
Respirar
Orinar
Defecar
Hidratación
Dormir
Comer

TRES BÁSICAS
Sexo
Afecto
Creatividad

Cuando el individuo ha perdido un porcentaje de su auto-percepción a lo largo de sus experiencias en la vida surge una necesidad neurótica de existir de destacar dentro de su medio ambiente, recurriendo a el uso de máscaras como pueden ser ; elegir artículos de uso personal solamente por la marca del producto, tener siempre el carro del año, proteger de manera aprensiva la imagen social, presumir un status económico, competir por el poder y el control de cosas o personas, obtener ganancias a través del uso y abuso de personas, mantener una postura ante una situación aún cuando se sabe que no es lo correcto, fumar o alcoholizarme como un hábito socializador o como una adicción evitadora, las respuestas lógicas al uso de estas máscaras las hayamos en las cinco realidades de la mente humana.

1a REALIDAD PERCEPTUAL
Corroborable
Inmediata
Práctica
Presente
La persona que vive en gran contacto con esta realidad genera como respuesta en los demás: congruencia, colaboración y franqueza.

2a REALIDAD PARALELA
Corroborable
Mediata
SemiPráctica
La persona que vive en gran contacto con esta realidad genera como respuesta en los demás: congruencia, colaboración y confianza

3a REALIDAD ATEMPORAL
1er Grado de Alucinación
No Corroborable
No Práctica
La persona que vive en gran contacto con esta realidad genera como respuesta en los demás: incongruencia, desvitalización y frustración.

4a REALIDAD SUPOSICIÓN
2do Grado de Alucinación
No Corroborable
No Práctica
La persona que vive en gran contacto con esta realidad genera como respuesta en los demás: incongruencia, fastidio y frustración.

5a REALIDAD NECEDAD
3er Grado de Alucinación
Perdida de Contexto por:
Supervivencia
Emocional
Postura
La persona que vive en gran contacto con esta realidad genera como respuesta en los demás: incongruencia, frustración e impotencia.

El uso cotidiano de estas máscaras genera pasiones que rompen el orden humano, en las cuales el objetivo principal es quitar un beneficio ajeno para la satisfacción propia. La consecuencia inmediata es la fuerte necesidad de ocultarse de un agredido, que va haciendo cada vez más reducido su circulo de contactos sociales, por defenderse de estos mecanismos neuróticos.

Las siguientes son preguntes que te ayudaran a descubrir el uso de máscaras

1.- ¿Cuál de las cinco realidades es la que más usas para vivir?
2.- ¿Qué situaciones te apasionan de manera destructiva?
3.- ¿Cómo te comportas con personas de más rango que tú?
4.- ¿Cómo te comportas con personas de menos rango que tú?
5.- ¿De qué manera seduces a los que están a tu alrededor?
6.- ¿De qué manera mientes a los que te limitan en tu casa?
7.- ¿De qué manera mientes a los que te limitan en tu trabajo?

Las siguientes tareas te darán una idea de por donde hay que empezar a corregir.

1.- Observa en qué momento entras en quinta realidad.
2.- Observa los momentos en los que anulas a las demás personas por lograr lo que tu quieres.
3.- Observa las quejas de otros cuando haces cosas que les confunden.
4.- Observa el desquiciamiento en el que haces caer a los demás.
5.- Observa tu hipocresía ante las situaciones que te confrontan.

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