Date Cuenta

El Camino a una vida feliz Martes 12:00 horas En el DF, XEDTL "La Radio de los Ciudadanos", 660 AM Tels.- 55-5604-7926, 55-5604-8229 En el Sureste, XECOPA "La Voz de los Vientos" 1210 AM Tel.- 968-661-0051 Correo electrónico: programadatecuenta@yahoo.com.mx

19 noviembre 2006

Sesión del 14 de Noviembre de 2006

“LA NECESIDAD DE CASTIGAR A LOS DEMÁS”
2ª SESIÓN: “LA PLANEACIÓN DE VENGANZAS”

LAS SANCIONES DE LO HUMANO
Son métodos para obligar al individuo a cumplir con los valores inculcados
La amonestación es una llamada de atención, ya sea de palabra o con acciones que proponen un límite muy claro.
El castigo es cundo se ejerce dolor o sufrimiento sobre otro, para forzarlo a que no repita una determinada conducta.
La condena es una amenaza de dolor permanente y una fuerte inculpación o lo que es lo mismo, decir que lo que se ha hecho no tiene remedio alguno, y que causa mucho dolor, esto con la intención de que el individuo se sienta excluido del grupo humano que se asume ofendido.

PERSONAS, PERSONAJES Y LA SELECCIÓN DE CANDIDATOS PARA VENGANZAS.
Los personajes que quedaron grabados al momento de un impacto emocional, son empalmados con personas del presente que tiene una o más características similares y que provocan la reacción automática del evento primario. Los personajes elegidos para la venganza serán blanco de agresiones por parte de el agredido si es que este, no recupera la proyección del potencial personal en la imagen de la persona agresora.

EL SUPUESTO BIENESTAR DE LAS VENGANZAS
Quién no ha escuchado frases como “La venganza es un placer de dioses”, esto no es más que un acuerdo social y una justificación para llevar acabo la recuperación de poderes y habilidades detenidas en algún impacto emocional.

Preguntas para reconocer el fenómeno de planeación de una venganza.
1. -¿Sabes que te ha quitado la persona de quien te quieres vengar?
2. -¿Sabes qué es lo que realmente te hace sufrir
3. -¿Reconoces la manera que tienes de usar a otros para vengarte?
4. -¿Te asumes equilibrado después de vengarte?
5. -¿Sientes felicidad después de vengarte?
6. -¿Te sientes libre después de vengarte?
7. -¿Te vengas de quien te ha hecho daño o de quienes nada tienen qué ver con la situación?

TAREAS DE ESTA SEMANA.
1. -Observa de qué manera planeas tus venganzas, con amonestaciones, castigos o condenas.
2. -Observa tu verdadera intención de dañar a los demás ¿necesitas compensar, crear conciencia o dañar?
3. -Observa qué esperas que suceda después de hacer daño a quien te ha dañado
4. - Observa con quién desquitas tus culpas.
5. -Observa con quién desquitas tus rencores.
6. -Observa si tu alucinación se recupera después de vengarte.
7. -Observa si eres feliz después de haberte vengado.
8. -Observa la manera en la que te torturas con imágenes dañinas.

INFORMES CENTRO DE INTEGRACIÓN GESTÁLTICA TELÉFONOS5255 0477, 5531 1093

ANUNCIOS

“ESCRITURA DEL MAPA PERSONAL”
DÍAS 11 y 18 de NOVIEMBRE del 2006
De 16:00 a 17:30 Hs.
TALLER PERMANENTE DE “DESIMBOLIZACIÓN”
DÍAS 11 y 18 de NOVIEMBRE del 2006
17:30 A 20:30 HS.

PELÍCULA COMENTADA
“Y TÚ QUE SABES”
SÁBADO 02 de DICIEMBRE del 2006
De 16:30 a 19:00 Hs.

SEMINARIO-TALLER
“VENGANZAS”
SÁBADO 09 de DICIEMBRE del 2006
De 09:30 a 15:00 Hs.

Sesión del 07 de Noviembre de 2006

“LA NECESIDAD DE CASTIGAR A LOS DEMÁS”
1ª SESIÓN: “EL SENTIDO DE SER MENOS”
LOS VALORES HUMANOS
Los valores humanos son actitudes y comportamientos inculcados por un grupo humano, sí el miembro los cumple es aceptado y apreciado, si los
evita es rechazado y despreciado. Los valores de un grupo humano son determinados por una serie de factores en los que se incluyen, el hábitat, el clima, las circunstancias sociales, religiosas, de salud, etc. y por lo tanto difieren de un grupo a otro, por ejemplo no son los mismos valores para una comunidad sudafricana, que para un grupo radicado en Alaska, pues las conductas que son aceptadas en un grupo, son rechazadas por el otro y viceversa.

LA IMPOTENCIA QUE CREA ODIO
Debido a la diferencia en los valores suceden muchos choques ideológicos y las personas que sienten la imposibilidad de defenderse cuando esto sucede, generan odio, pues suponen que el otro individuo los está agrediendo, que tiene una mala intención y ninguno de los 2 se da cuenta de que esta lucha es de concepto a concepto y que la supervivencia física no esta en riesgo.

EL SENTIDO MASOQUISTA.
Las personas que han agredido, guardan un sentido de culpa debido a esto o a grabaciones de su infancia, permiten la agresión y en ocasiones sé autoagreden.

LA CREENCIA DE QUE EL CASTIGAR A OTROS OTORGA LIBERTAD PERSONAL.
Es muy común que los agredidos, dejen proyectado sus poderes y habilidades en la imagen mental de la persona que les agredió, ahora su agresor es para ellos un individuos, fuerte, amenazante y casi invencible y se ven así mismos como débiles, pequeños, vulnerables etc.

LA CREENCIA DE UNA VIDA MEJOR DESPUÉS DE UNA VENGANZA
La suposición es que al agredir a mi agresor, yo voy a recuperar esas habilidades y el poder que quedó interrumpido, pero hay un peligro, si la persona se venga, este bienestar puede ser poco duradero, el objetivo es que la energía se vuelva a concentrar en mi persona y no en hacer más intensa la imagen del agresor, sólo así podré tomar mis decisiones, con plena libertad y voluntad absoluta.

PREGUNTAS PARA DARTE CUENTA.
1. -¿Crees valer menos o valer más?
2 -¿De qué manera el odio que te crea impotencia?
3. -¿Cómo es que te atacas a ti mismo?
4.-¿Cómo supones que castigar te beneficia realmente?
5.-¿Cómo es que sientes libertad después de una venganza?
6.-¿Cuál es el sentido de que vales más por una venganza?

LAS TAREAS DE ESTA SEMANA


1.-Observa si eres demasiado sensible cuando alguien contradice tus valores
2. -Observa si sientes de odio e impotencia
3. -Observa si te atacas a ti mismo en forma de enfermedad o en forma de accidentes frecuentes.
4. -Observa si crees que tendrás una vida mejor por vengarte de otros
5. -Observa si te parece que la es vida mejor después de una venganza.

INFORMES CENTRO DE INTEGRACIÓN GESTÁLTICA TELÉFONOS5255 0477, 5531 1093

ANUNCIOS

“ESCRITURA DEL MAPA PERSONAL”
DÍAS 11 y 18 de NOVIEMBRE del 2006
De 16:00 a 17:30 Hs.
TALLER PERMANENTE DE “DESIMBOLIZACIÓN”
DÍAS 11 y 18 de NOVIEMBRE del 2006
17:30 A 20:30 HS.

PELÍCULA COMENTADA
“Y TÚ QUE SABES”
SÁBADO 02 de DICIEMBRE del 2006
De 16:30 a 19:00 Hs.

SEMINARIO-TALLER
“VENGANZAS”
SÁBADO 09 de DICIEMBRE del 2006
De 09:30 a 15:00 Hs.

09 noviembre 2006

Sesión del 31 de Octubre de 2006

“LA PERSONA TÓXICA Y LA PERSONA NUTRITIVA”

El impacto emocional compactador es el grado más intenso de impacto emocional motivador, es toda grabación de una experiencia registrada con los 5 sentidos y mezclada intensamente con un sentimiento ya sea constructivo (alegría afecto, ternura)

El sentido de compactación es ese estado de certeza que tiene el ser humano en la primera infancia, cuando se percibe todo en presente y el auto atención se encuentra centrada en la autosatisfacción de impulsos naturales y creados. lo que descubre y lo que logra le hace sentir seguro, confiado en sus capacidades y poderoso .

Cuando un ser humano ha sido educado bajo impactos compactadores, tiene un amplio rango de libertad y su creatividad se enriquece, su respuesta es la aportación; tiene el impulso natural de compartir y colaborar con su medio ambiente.

El impacto emocional aniquilante es toda grabación de una experiencia registrada con los 5 sentidos y mezclada con un sentimiento de catexis destructiva como el miedo, tristeza o enojo.

La descompactación es el sentido de estar perdido, confundido, desprotegido y sin creer en las habilidades propias, es la perdida del sentido de vivir. Cuando han existido impactos aniquilantes como pueden ser golpizas agresión sexual etc. Surgen La depresión o desinterés en las circunstancias actuales.
La anorexia se pierde el sentido de seguirse nutriendo física y emocional mente.
El suicidio es el impulso de destruir a través de si mismo. Sucede el fenómeno de la Retroflexión que es cuando un ser humano ve tan grande , poderoso e invencible al agresor que quedó en su imagen mental , que no siente ni la fuerza ni el derecho de confrontar y mucho menos de expresar su odio, temor, resentimiento etc.

Esta respuesta autodestructiva es el resultado normal de alguien que ha recibido impactos emocionales aniquilantes, pues para esta persona , lo mismo da comer o no comer , vivir o no vivir resulta lo mismo , incluso el dolor en el que viven estos individuos es tan intenso, que en ocasiones morir resulta el anhelo más grande de tranquilidad.

Las siguientes preguntas te darán una orientación de donde te ubicas
1.- ¿Tus padres te hicieron sentir vivo?
2.- ¿Tus formadores te aportaron impulsos poderosos para vivir?
3.- ¿sientes vida en todo momento?
4.- ¿Te es fácil dar impulsos de vida a otros seres humanos?
5.- ¿sientes vibrar tu ser con ganas de lograr cosas?
6.- ¿de que manera has permitido el impulso de vivir?
7.- ¿Eres depresivo?
8.- ¿se te va el hambre con frecuencia?
9.- ¿Piensas en muerte con frecuencia?
10.- ¿Has hecho intentos de suicidio?

Las tareas que te daremos a continuación te ayudaran comenzar tu proceso de recuperación:

1.- Observa tu sensación de vida cada que logras algo.
2.- Observa la sensación de compacto o de lleno en tu cuerpo con cada logro.
3.- Observa como has llenado tus expectativas.
4.- Observa como te formaron tus padres o tutores.
5.- Observa el derecho a vivir a tu manera, que te fue heredada.
6.- Observa la sensación de vacío en tu cuerpo cuando te frustras.
7.- Observa el estado de vacío en tu vida al frustrarte.
8.- Observa tus pensamientos de destrucción y de muerte.
9.- Observa tu Anorexia.
10.- Observa tu depresión.
11.- Observa tus intentos de suicidio.

Te recordamos que puedes asistir a la s actividades de nuestro centro.
INFORMES CENTRO DE INTEGRACIÓN GESTÁLTICA TELÉFONOS5255 0477, 5531 1093
ANUNCIOS
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
SEMINARIO-TALLER“VITALIZANTES Y NUTRITIVOS, DESVITALIZANTES Y TÓXICOS”SÁBADO 04 de NOVIEMBRE del 2006De 09:30 a 15:00 Hrs.
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
ESCRITURA DE MAPA PERSONALSÁBADOS 04, 11 Y 18 DE NOVIEMBRE del 2006De 16:00 a 17:30 Hrs.
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
TALLER PERMANENTE DE “DESIMBOLIZACIÓN”SÁBADOS 04, 11, Y 18 DE NOVIEMBRE del 200617:30 A 20:30 Hrs.

Sesión del 24 de Octubre de 2006

“QUITANDO VIDA Y MOTIVANDO VIDA”

Continuamos con el tema central del mes de octubre que son los diferentes tipos de relacionarnos interpersonalmente las personas vitalizantes, desvitalizantes nutritivas y toxicas han sido descritas a lo largo de estos 4 programas, hemos revisado también los diferentes tipos de impacto emocional y sus diferentes grados de intensidad, para esta sesión hablaremos de los impactos impulsor e impacto violento. Iniciamos

El impacto emocional impulsor produce que la persona sostenga su curiosidad, pues el ser humano es por naturaleza investigador, los formadores que impactan a un ser humano con este tipo de estímulos tienen como resultado un ser capaz de tomar decisiones y ejercer la vida con una respuesta de colaboración, esta es una respuesta lógica a el apoyo ofrecido por los formadores, que combinado con los impactos de atención y afecto dan objetividad al nuevo educando.

En contraste el impacto emocional violento que es toda aquella palabra o acción que quita certeza al individuo y lo hace fabricar una creencia o auto concepto de inferioridad en relación con su agresor causa una respuesta de rebeldía y saboteo, la rebeldía es una manera de evitar la violencia de quien domina al igual que el saboteo es un intento desesperado por existir como individuo y una forma de venganza que queda instalada en el ser humano de por vida.

Estas son las preguntas de la semana

1 ¿Has tenido padres que te han motivado e impulsado a lograr cosas en la vida?
2 ¿Qué ha pasado con tu impulso sano desde que naciste?
3 ¿Tus padres te hacen sentir orgulloso por tus logros?
4 ¿Tus formadores te impulsaron a tomar decisiones correctas en la vida?
5 ¿Sabes colaborar con los demás de todo corazón?
6 ¿Fuiste tratado con violencia?
7 ¿Te hiciste rebelde y así permaneces para evitar la violencia de tus formadores?
8 ¿Te la vives saboteando a los que te rodean?
9 ¿Eres desquiciador y saboteador contra los que te rodean?

Al realizar estas tareas puedes tener una referencia más clara de que te está pasando.

1. Observa si te formaron con impulso a cada cosa que te proponías
2. Observa si tus impulsos eran respetados y motivados por tus padres
3. Observa que huella dejaron tus formadores en tus impulsos de lograr cosas
4. Observa tus decisiones hasta qué grado llegan
5. Observa si eres colaborador por ti mismo o colaboras de corazón
6. Observa tus respuestas a la violencia de los que te formaron
7. Observa tus reacciones rebeldes que son automáticas
8. Observa tu necedad por sabotear a los que están cerca de ti
9. Observa si te satisface tu sadismo sabotear a los demás

No olvides asistir a nuestras actividades

ANUNCIOS
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
SEMINARIO-TALLER
“DUELO, CULPA Y RESENTIMENTO”
SÁBADO 28 de OCTUBRE del 2006
De 09:30 a 18:00 Hrs.
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
SEMINARIO-TALLER
“VITALIZANTES Y NUTRITIVOS, DESEVITALIZANTES Y TÓXICOS”
SÁBADO 04 de NOVIEMBRE del 2006
De 09:30 a 15:00 Hrs.
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
“ESCRITURA DE MAPA PERSONAL”
SÁBADOS 04, 11 y 18 de NOVIEMBRE del 2006
16:00 A 17:30 Hrs.
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
TALLER PERMANENTE DE “DESIMBOLIZACIÓN”
SÁBADOS 04, 11 y 18 de NOVIEMBRE del 2006
17:30 A 20:30 Hrs.

INFORMES CENTRO DE INTEGRACIÓN GESTÁLTICA
5255 0477, 5531 1093
programadatecuenta@yahoo.com.mx

Sesión del 17 de Octubre de 2006

“LA INTENSIFICACIÓN DE LOS IMPACTOS EMOCIONALES”

Saludos a todos los radio escuchas que siguen el taller DATE CUENTA en esta sesión nos corresponde hablar de el impacto emocional en grado intenso. El impacto emocional motivador intenso es el impacto habilitante es decir toda palabra o acción que promueve en el que la recibe, el desarrollo de una habilidad y un aprendizaje especifico, a partir de las necesidades que todo ser vivo va creando a cada instante nacen la curiosidad y la investigación , la naturaleza nos muestra que hay un impulso natural de hacer cosas , de conocerlas etc. y es en este momento donde los impactos habilitantes que hemos recibido de nuestros formadores promueven diferentes capacidades y posibilidades al individuo. Cuando un ser humano ha sido adiestrado su respuesta es de confianza, y seguridad, su criterio se hace objetivo a este respecto y sabe como manejar esta situación por lo tanto se dice que es resolutivo.

Como contraste tenemos el impacto limitante intenso: esto es el Desquciamiento que consiste en todas aquellas ordenes que se contradicen entre si, y que desordenan al individuo, al confundirlo acerca de sus verdaderas necesidades, o intereses o que lo sabotean , cuando este ya ha tomado una desición y un plan de acción El individuo que ha crecido bajo desquiciamiento tiene una respuesta de desconfianza y evita participar ya se abiertamente, con un comportamiento de rebeldía , o de manera encubierta , mostrándose pasivo y desinteresado en lo que esta sucediendo. Pero este no es el resultado que su formador desea así que ya que lo tiene desquiciado lo someterá a un mundo de reglas, donde todo se tiene que hacer como el lo dice y se forma entonces el modelo Obediencia-Premio, Desobediencia- castigo. Tenemos entonces un individuo altamente desvitalizante para su medio ambiente

Las siguientes preguntas te darán una orientación de donde te ubicas
1.- ¿Qué tantas habilidades consideras tener?
2.- ¿De qué manera te habilitaron tus formadores?
3.- ¿Qué tan resolutivo te consideras?
4.- ¿Eres desquiciador con los demás?
5.- ¿Te gusta sabotear las pláticas o palabras ajenas?
6.- ¿Te evades huyendo?
7.- ¿Te evades justificándote?

Las tareas que te daremos a continuación te ayudaran a comenzar tu proceso de recuperación:

1.- Observa si eres alguien que sabe habilitar a los demás
2.- Observa si los demás se sienten impulsados o apoyados con tus acciones o ideas.
3.- Observa la respuesta de objetividad de los que te rodean
4.- Observa como desquicias a tus seres queridos
5.- Observa las actitudes de desorden que provocas en el medio ambiente
6.-Observa el impulso de huir y el estado de angustia de quienes has desquiciado
7.-Observa el estado de salud de las personas a las que desquicias.

Te recordamos que puedes asistir a la s actividades de nuestro centro.
INFORMES CENTRO DE INTEGRACIÓN GESTÁLTICA
TELÉFONOS5255 0477, 5531 1093
ANUNCIOS

SEMINARIO-TALLER“ DUELO CULPA Y RESENTIMIENTO ”SÁBADO 28 de OCTUBRE del 2006De 09:30 a 18:00 Hrs
SEMINARIO-TALLER“LAS PERSONAS VITALIZANTES, NUTRITIVAS , DESVITALIZANTES Y TOXICAS”SÁBADO 04 DE NOVIEMBRE del 2006De 09:30 a 15:00 hrs.
TALLER PERMANENTE DE “DESIMBOLIZACIÓN”SÁBADOS 14 y 21 de AGOSTO del 200616:00 A 20:30 HS.

Sesión del 10 de Octubre de 2006

“Vitalización y desvitalización mediana”

Seguimos hablando del IMPACTO EMOCIONAL que es la grabación de información a través de los cinco sentidos, combinada con una emoción intensa que se queda como una imagen emocionalizada que es estimulable el resto de la vida de la persona. De los diferentes tipos de impacto emocional, clasificados en 2 grupos IMPACTO MOTIVADOR E IMPACTO LIMITANTE. Veremos únicamente los impactos de MEDIANA intensidad.

El impacto motivador de mediana intensidad es la protección cuando un ser humano especialmente durante su desarrollo se sabe protegido tiene la certeza de pertenecer a la persona o grupo que le ofrece la protección. Este sentido de pertenencia hace que la persona tenga respuestas de total libertad para expresar sus necesidades, su darse cuenta, sus inquietudes, su afecto, y el descubrimiento de su medio ambiente pues tiene la confianza de que ese grupo humano lo ama y lo acepta tiene entonces una disposición natural a dar lo que produce y compartir lo que tiene, se siente seguro y vitaliza su medio ambiente.

El impacto limitante de mediana intensidad es la imposición cuando un ser
humano crece a base de reglas impuestas y de ordenes a obedecer así como de inculcaciones, no desarrolla sus propias habilidades, siente miedo de expresar sus necesidades, se queda callado cuando descubre algo, se siente inseguro de expresar su afecto pues se sabe amenazado y sometido, no tiene la certeza de pertenecer a la persona o grupo humano que lo somete, resulta desvitalizante en su medio ambiente y debido a la constante frustración de sus objetivos y a todo lo que se contiene emocionalmente, manifiesta una tendencia a quitar el bienestar ajeno o las cosas que los demás producen y a acumularlas aun cuando las necesite para su vida diaria.

Las siguientes preguntas te ayudarán a reconocer y diferenciar el impacto leve y mediano.
1.- ¿Te sientes desprotegido o una persona protegida durante tu crecimiento?
2.- -¿Sabes proteger a los que están en tu entorno?
3.- ¿Te consideras alguien libre?
4.- ¿Consideras tener confianza para vivir la vida?
5.- ¿Fuiste sometido durante tu formación?
6.- ¿Has sido sometedor con las personas que supuestamente amas?
7.- ¿Te asumes sometido en la vida?
8.- ¿Vives con miedo a la vida?

Las tareas que te daremos a continuación te ayudaran a descubrir que tipos de impacto recibiste

1.- Observa que tan impositivo eres con tus seres queridos
2.- Observa si eres impositivo por que tu mismo fuiste sometido por tus formadores
3.- Observa que tan desvitalizante eres con los demás
4.- Observa si inviertes en los demás para sacar beneficios
5.- Observa que cosas puedes cambiar para evitar miedo a los demás
6.- Observa si eres vitalizante
7.- Observa si los demás desean estar contigo
8.- Observa si logras que los que amas se sientan protegidos

Te recordamos que puedes asistir a la s actividades de nuestro centro.
INFORMES CENTRO DE INTEGRACIÓN GESTÁLTICA
TELÉFONOS5255 0477, 5531 1093
ANUNCIOS
SEMINARIO-TALLER“ DUELO CULPA Y RESENTIMIENTO ”SÁBADO 28 de OCTUBRE del 2006De 09:30 a 18:00 Hs.
SEMINARIO-TALLER“LAS PERSONAS VITALIZANTES, NUTRITIVAS , DESVITALIZANTES Y TOXICAS”SÁBADOS 04 DE NOVIEMBRE del 2006De 09:30 a 15:00 Hs.
TALLER PERMANENTE DE “DESIMBOLIZACIÓN”SÁBADOS 14 y 21 de AGOSTO del 200616:00 A 20:30 HS.

Sesión del 3 de Octubre de 2006

“LA PERSONA DESVITALIZANTE Y LA PERSONA VITALIZANTE”

Amigos y amigas de DATE CUENTA es principio de mes y estamos estrenando tema en esta ocasión hablaremos de las personas y sus comportamientos interpersonales. ¿Por qué hay personas que nos hacen sentir tan alegres y otras que nos hacen sentir rechazo, o personas a las que no queremos dejar de escuchar o las que de plano evitamos por que nos hacen sentir lastimados? Ese es el tema de este mes “LAS PERSONAS VITALIZANTES, DESVITALIZANTES, NUTRITIVAS Y TOXICAS”.

En el proceso de desarrollo de todo ser humano, encontramos una experiencia intensa EL IMPACTO EMOCIONAL que es la grabación de información a través de los cinco sentidos, esta información esta combinada con una emoción que se manifiesta en el momento de la experiencia es decir con alguno de los seis sentimientos o emociones básicos, que son tres constructivos: alegría, tranquilidad y afecto; y tres destructivos: miedo, enojo y tristeza. Esta experiencia queda registrada en la red neuronal como una imagen emocionalizada que es estimulable el resto de la vida de la persona. Existen diferentes tipos de impacto emocional, pero para empezar los clasificaremos en 2 grupos IMPACTO MOTIVADOR E IMPACTO LIMITANTE. Los impactos motivadores otorgan a la persona el derecho a ejecutar acciones y emitir ideas, los impactos limitantes quitan el derecho a ejecutar acciones y censuran las ideas. Dentro de estos 2 grupos de impactos tenemos también 5 diferentes grados de intensidad y en esta primera sesión veremos únicamente los impactos de LEVE intensidad.

Hablaremos de una persona que recibió durante su desarrollo impactos motivadores leves como la atención y el afecto ¿Cuál es el resultado actual de ese tipo de estímulos en su vida? el resultado es una persona VITALIZANTE pues emite VIDA, es decir una persona que se sabe amada, aceptada y se siente con derecho a actuar y opinar tiene una sensación general de tranquilidad que le permite planear y decidir el rumbo de su vida, manifiesta una tendencia a DAR y COMPARTIR. Cuando estamos cerca de esta persona nos sentimos tranquilos, alegres, motivados y a gusto.

Hablaremos en contraste de una persona que recibió también impactos leves, pero limitantes, como son amenazas y sustos es decir acciones que no llegan a dañar físicamente al individuo, pero que si provocan limitación acerca de las cualidades y habilidades personales. Estamos hablando ahora de una persona DESVITALIZANTE que quita VIDA, que tiene miedo e inseguridad al hacer las cosas y que además no siente derechos para actuar u opinar, manifiesta una tendencia a tomar cosas del medio ambiente que se quedó frustrado en obtener y solamente aporta cuando va a recibir algo a cambio, pues se sabe no amado ni aceptado, busca entonces tomar atención del medio ambiente y cuando estamos con esta persona nos sentimos cansados, desinteresados o aburridos.

Las siguientes preguntas te permitirán reconocer tus conductas interpersonales.

1 ¿Eres atento con tus hijos?
2 ¿Eres apoyador para que tus hijos o los demás descubran la vida?
3 ¿Eres afectivo con tus hijos o con los demás?
4 ¿Eres amenazante?
5 ¿Eres asustador?
6 ¿Sabes qué pasa con el que se ha asustado en su niñez y no dice nada?
7 ¿Te has quedado callado por toda una vida?

Las tareas que te daremos a continuación te ayudaran a tomar conciencia

1 Observa las ocasiones en las que fuiste muy amenazado
2 Observa las ocasiones en las que fuiste muy asustado
3 Observa si tus respuestas son afectivas ante los tratos amables que tú has recibido
4 Observa la reciprocidad de los demás ante tus actiudes
5 Observa si brindas afecto o generas respuestas sensatas
6 Observa si los demás responden temerosos ante tus actitudes asustantes
7 Observa la manera en la que te recuerdas como un niño lastimado y te justificas para dañar hoy en día

Te recordamos que puedes asistir a la s actividades de nuestro centro.INFORMES CENTRO DE INTEGRACIÓN GESTÁLTICA TELÉFONOS
5255 0477, 5531 1093
ANUNCIOS
.::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
TALLER
“DUELO, CULPA y RESENTIMIENTO”
DÍA 28 de OCTUBRE del 2006
De 09:30 a 18:00 Hs.
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
SEMINARIO-TALLER
“VITALIZANTES Y NUTRITIVOS, DESVITALIZANTES Y TÓXICOS”
DÍA 04 de NOVIEMBRE del 2006
De 09:30 a 15:00 Hs
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
TALLER PERMANENTE DE “DESIMBOLIZACIÓN”
SÁBADOS 07, 14, y 21 de OCTUBRE del 2006
De 16:00 A 20:30 HS

Sesión del 26 de Septiembre de 2006

“PRECONGRUENCIA Y CONGRUENCIA”

Estamos en la última sesión del mes de Septiembre de tu programa Date Cuenta, El objetivo de este tema es reconocer los niveles ideales de conciencia , hemos revisado ya el infantilismo autodestructivo , el infantilismo destructivo y el adolescentismo , todos niveles de conciencia incongruentes conforme a las edades cronológicas del ser humano
Describimos continuación el nivel de la precongruencia donde el individuo esta empezando a tomar las riendas de su voluntad.

PRECONGRUENCIA:
inicio franco de autonomía
criterio propio con acciones temerosas
toma de riesgos voluntarios para solucionar situaciones
percepción activa
inicio de responsabilidad y orden
colaboración con otros
toma de riesgos con temor al dolor
descontextualización ocasional
inicio desorden
ubicación de objetivos personales e interpersonales
dialogo y actitudes sensatas ante el desprecio social
reconocimiento y admisión de errores
concepto claros y acciones dudosas ante conflictos interpersonales
inicio y aplicación de aceptación ante el dolor y el sufrimiento
criterio estructurado con temores pendientes
intercambio sin limite

Los resultados del precongruente no son del todo satisfactorios aunque le dan una oportunidad de desarrollo a largo plazo y una mejor manera de relacionarse y comunicarse. esta aprendiendo a usar su voluntad

CONGRUENCIA: es el estado ideal de conciencia en el que los objetivos se logran y las relaciones interpersonales aportan un campo de acción para la comunicación, la colaboración y un estado de satisfacción continua
lógica resolutiva
acciones objetivas resueltas ante problemas aceptación y uso del dolor para asimilar experiencias
percepción contextual
acción contextual
congruencia y disposición total a resolver por los resultados de pensamientos, palabras y acciones
disposición permanente de beneficio a quienes realmente lo requieren
autonomía clara
criterio propio y acciones definidas
toma de riesgos voluntarios para solucionar situaciones
responsabilidad y orden
colaboración y logro
toma de riesgos necesarios a sabiendas del dolor
objetivos personales e interpersonales definidos
dialogo y actitudes sensatas ante el desprecio social
corrección de errores
vida con criterio propio
conceptos claros y acciones objetivas ante conflictos interpersonales
voluntad propia
criterio establecido
intercambio con limites sensatos
Las siguientes preguntas te ayudaran a identificar el nivel de conciencia en el que te estas manejando actualmente

¿Qué tanto estas dispuesto a ser autónoma?
¿Qué tanto trabajo te cuesta tener orden?
¿Cuántos objetivos tienes claros para vivir tu vida?
¿Qué tantos temores tienes para lograr lo que te propones?
¿Qué tanto reconoces tus errores y los corriges?
¿Qué tanto eres lógico para resolver tu vida?
¿Eres congruente para pensar hablar y actuar?
¿Confían en ti los demás?
¿Eres autónomo en todo lo que haces?
¿Eres aportador para otros?
¿Eres dueño de tu voluntad?

Confiamos en que al realizar estas tareas podrás avanzar en tus niveles de conciencia.
observa si has iniciado tu autonomía
observa si tomas decisiones sensatas
observa si eres una persona colaboradora
observa si sabes poner limites
observa si ya has iniciado un orden en tu vida
observa si te asumes lógico para actuar
observa sí tu vida esta bajo tu voluntad
observa si ya vives con orden y responsabilidad
observa si estas satisfecho de los logros y situaciones con tus hijos, pareja, trabajo y otras relaciones humanas
Observa si has alcanzado una estabilidad en todos los aspectos de tu vida.

Asiste a las actividades de nuestro centro.INFORMES CENTRO DE INTEGRACIÓN GESTÁLTICA
TELÉFONOS 5255 0477, 55311093
programadatecuenta@yahoo.com.mx

ACTIVIDADES

SEMINARIO-TALLER“ LOS CINCO NIVELES DE CONCIENCIA”SÁBADO 30de SEPTIEMBRE del 2006 De 09:30 a 15:00 hrs.
TALLER PERMANENTE DE “DESIMBOLIZACIÓN”SÁBADOS 07, 14 Y 21 de OCTUBRE del 2006 DE 16:00 A 17:30
MAPA PERSONAL17:30 A 20:30 HS.
SESION DE DESIMBOLIZACIÓN EN GRUPO

Sesión del 19 de Septiembre de 2006

“ADOLESCENTISMO COMPETITIVO”

El adolescentismo competitivo es una etapa en los seres humanos que se manifiesta de una manera bastante clara. Se trata de una serie de comportamientos que se experimentan en los que lo viven, como actitudes de adolescente: cambiante, competidor, con intentos de llamar la atención, busca que el mundo tenga una disposición a atenderles de una manera en verdad demasiado intensa. Todo adolescente que ha creado una manera de ver la vida de forma convenenciera, tiene la combinación de dos actitudes: un aportador inversionista sin límite y un cobrador de aportes, muy capaz.

INTENTO DE AUTONOMÍA. Algo que le es un tanto confuso, le advierte que necesita ser autónomo en muchos sentidos sin saber exactamente qué hacer.
INTENTO DE UN CRITERIO PROPIO. Las situaciones en las que se ve envuelto le permiten observar a quienes tienen una forma de ser llamativa u original y entonces imitan las actitudes de los originales y de los que llaman la atención pues todavía carecen de una actitud propia y original.
INTENTO DE SOLUCIONAR SITUACIONES SIN RESPONSABILIDAD Y SIN VOLUNTAD PROPIA. Hacen intento de llamar la atención y toman riesgos en los que son observados por muchas personas sin querer o desear comprometerse a resolver lo que corresponde a la situación que tomaron.
ACCIONES DESORDENADAS. Una vez que las situaciones se llevan a cabo, manifiestan su carencia de preparación para dicha acción o su falta de compromiso y entonces abandonan la situación o la responsabilidad adquirida.
REBELDÍA ANTE OTROS. Esta actitud es manifiesta cuando las condiciones son de responsabilidad, ya sea legal, social o económica, les cuesta trabajo comprometerse; lo único importante para ellos es lucirse sin compromiso.
MIEDO AL DESPRECIO. Esta es la principal circunstancia que el adolescente competitivo manifiesta cuando se trata de comprometerse ante los demás seres humanos.
DESCONTEXTUALIZACIÓN INTERMITENTE. Teniendo el sentido de colaboración en su mente de manera más o menos consciente, el adolescente competitivo busca ser congruente, pero está todavía en una circunstancia muy lejana a esta actitud, pues la necesidad de llamar la atención y ser el protagonista de las situaciones humanas le impide sostenerse de manera lógica dentro de un contexto.
INTENTO DE ORDEN. La atención que obtienen las personas contra las que compite le llevan a intentar ordenar su vida o sus manifestaciones públicas sin éxito permanente, solamente es una llamarada de petate cada triunfo.
PERCEPCIÓN INTERFERIDA. La percepción que tiene de la vida es a medias pues los conceptos que inundan sus sentimientos y su mente están basados en sobresalir a como dé lugar, sin tomar en cuenta a los demás seres humanos.
INTENTOS DE CREAR IDEALES PROPIOS. Una vez que ha llamado la atención, inicia una serie de acciones en las que busca sostener el hecho de llamar la atención de los demás, cosa que le demerita sus acciones ante los que él desea lucirse.
RETO AL DESPRECIO SOCIAL. Las ocasiones en las que se manifiesta y recibe el desprecio social, intenta sostener su actitud de manera retadora sin hacer conciencia que a veces las personas a quienes se manifiesta son seres dignos de respeto y de ser tomados en cuenta.
RETO AL DESPRECIO SOCIAL. Una vez que ha tenido alguna forma de atención por parte de un grupo humano, va sostener una postura de ser importante o gracioso o trascendente o cualquier cosa que llame la atención de los demás y aunque sea ridículo, sostiene una postura ilógica y fuera de contexto y a veces verdaderamente ridícula para que el grupo le ponga atención.
RETO AL DESPRECIO SOCIAL. En su darse cuenta tan pobre, el adolescente competitivo intenta resolver sus situaciones personales y hacerse cargo de sí mismo, pero todavía sus maneras carecen de una formación emocional y moral sólidas.
DOLOR Y SUFRIMIENTO INTERMITENTE. Su intento de llamar la atención le lleva a hacer intentos de control de situaciones sin éxito y esto se traduce en sufrimiento emocional o en dolor físico.
CRITERIO EN PROCESO DE ESTRUCTUTRACIÓN. Sus conceptos son a veces tan abstractos y tan superficiales que su criterio se manifiesta como el de un chamaco que carece de lógica y de conciencia realista.
SUCCIONADOR INVERSIONISTA. Cada vez que tiene que dar al mundo, realmente está en función de lo que va a obtener sin tomar en cuenta las necesidades de los que están en alrededor.

El adolescente competitivo siempre busca la manera de obtener el máximo de beneficios sin el esfuerzo que corresponde a dicha acción.

Preguntas que permiten encontrar las actitudes que corresponden al adolescente competitivo.

1 ¿SIENTES EL REPETITIVO IMPULSO DE COMPETIR PARA GANAR AUNQUE NO SEPAS CUÁL ES EL OBJETIVO?
2 ¿ACELERAS TU AUTOMÓVIL EN ARRANCONES POR LAS CALLES PARA GANAR SER EL PRIMERO EN GANAR LA LUZ VERDE?
3 ¿CONSIDERAS QUE TE HACE FALTA ORDEN EN TU VIDA?
4 ¿SIENTES EL IMPULSO DE MANDAR A LOS QUE NO SABES MANEJAR?
5 ¿PROMETES COSAS PARA OBTENER COSAS DEL MEDIO EN EL QUE TE DESENVUELVES?
6 ¿ERES UN BERRINCHUDO AZOTA PUERTAS?
7 ¿ERES UNO QUE CASTIGA A LOS DEMÁS PERSONAS CON FRECUENCIA?
8 ¿ERES DÉSPOTA?

Tareas que te permiten encontrar más acerca de tu adolescentismo competitivo:

· OBSERVA TUS REACCIONES INESPERADAS PARA COMPETIR CONTRA QUIEN SEA
· OBSERVA DE QUE MANERA INVADES A LOS DEMÁS Y TIENES LA CONVICCIÓN DE QUE ESTÁS EN LO CORRECTO
· OBSERVA CUÁNTAS OCASIONES RETAS A LOS DEMÁS Y SIENTES UNA SOBERBIA PARA DESPRECIARLES
· OBSERVA CUANTAS OCASIONES TE IMPORTA POCO SI LOS DEMÁS ESTÁN EN UN ESTADO DE BIENESTAR
· OBSERVA CUÁNTAS VECES LLEGAS A LAS PERSONAS Y USAS TU INTENCIÓN DE BENEFICIARTE DE ELLOS
· OBSERVA DE QUE MANERA TIENDES A MENOSPRECIAR A CUALQUIERA EN LA CALLE
· OBSERVA CUÁL ES TU VERDADERA INTENCIÓN PARA CONVIVIR CON LOS DEMÁS
· OBSERVA TU DESPOTISMO ENLAS SITUACIONES DIARIAS DE TU VIDA


INFORMES CENTRO DE INTEGRACIÓN GESTÁLTICA TELÉFONOS5255 0477, 5531 1093

ANUNCIOS
SEMINARIO-TALLER“LOS CINCO NIVELES DE CONCIENCIA”SÁBADO 30 de SEPTIEMBRE del 2006
De 09:30 a 15:00 Hs
MAPA PERSONAL De 16:00 a 17:30 Hs.TALLER PERMANENTE DE “DESIMBOLIZACIÓN”17:30 a 20:30 HS.
SÁBADO 23 de SEPTIEMBRE del 2006
NOTA: Es requisito para quienes quieren asistir a taller de DESIMBOLIZACIÓN, haber terminado su mapa personal.

Sesión del 12 de Septiembre de 2006

"INFANTILISMO DESTRUCTIVO"

El infantilismo destructivo es una etapa de los cinco niveles de conciencia que se manifiesta a través de una serie de actitudes e intenciones muy definidas. A diferencia de la etapa de auto destructividad, el destructivo tiene el impulso de tomar lo que sea del mundo. Como si fuera una clara acción de succión al mundo, el destructivo siempre tendrá instalado el concepto personal de que el mundo está en posición de darle lo que sea. Esta propuesta dentro de su mente le otorga el derecho de tomar sin tener que dar nada a cambio. Una vez que se ha manifestado la succión, manifiesta una serie de comportamientos:

DISPLICENCIA. Esta actitud es una manera de protegerse de una agresor imaginario que usualmente está en la mente del infantilista, permanentemente.
CONFRONTACIÓN CONTÍNUA. Cada ocasión que el infantil destructivo inicia una nueva situación, se ve impulsado a cosas en las que no debería meterse y crear problemas. Confronta sin misericordia y termina sacando beneficios.
VIDA SIN CRITERIO PROPIO. El criterio que un adulto debería tener registrado en su mente es el de estar basado en lógica de vida, pero las inculcaciones, los periódicos viejos, los anuncios comerciales de TV, y demás informaciones de una vida social que acepta sin tono y pretensiones de beneficiase pero sin tomar en cuenta sus propias necesidades, es una persona que todavía ha carecido de criterio y de inmerecimientos. Sus actos son absurdos y fuera de contexto. Todavía en esta etapa, los destructivos quieren tomar tanto, que necesitan de otro que se deje succionar, cosa que es muy difícil de manejar.
ANULACIÓN DE LAS IDEAS AJENAS. Es un experto en descalificar a quien se pueda y se deje así la situación. Pero si se trata de algo al revés, defiende sus ideas con mucha fuerza y decisión personal. Tiene voluntad personal, pero solamente para quitar.
VOLUNTAD INVASIVA. Cada vez que interrumpe la conversación y las palabras a otros, toma la decisión de satisfacer como sea sus propias necesidades, pero tiene el absoluto derecho de hacer nada por los demás.
RETO A OTROS. El reto de un infantilista destructivo es retador siempre a las personas que sobresalen y busca un enorme reconocimiento.

PERCEPCIÓN INTERFERIDA. La percepción se interrumpe al estimular automatismos del pasado que quedan impresos con sus respectivas mentes de manera tan intensa que no queda otra opción que evitar que sus automatismos tengan mucho de imágenes mentales fuera del contexto que están experimentando. Alucinación.
DESCONTEXTUALIZACIÓN PERMANENTE. Debido a las alucinaciones frecuentes, la descontextualización se manifiesta. Son personas que cambian el tema a cada rato y siempre es para salir beneficiados.
DESORDEN. Su habitación es un caos, está castigado porque no le ayudó al vecino. Y el objetivo es que tenga un criterio que le permita poner orden. Sentimental y emocionalmente busca salirse de la situación antes que le pidan algún aporte.
CREENCIA EN IDEALES FUERA DE CONTEXTO. Por ejemplo la existencia de algún Dios que se inventó en otro milenio, pero que sigue vigente en la capacidad alucinatoria de esa persona y sirve solamente para justificar el derecho de recibir.
RETO AL DESPRECIO SOCIAL. Muy lejos de ser una acción que le motiva al malestar, se siente motivado a reaccionar con intensidad en contra de quienes le desprecian.
ERRORES REPETITIVOS. Cada acción que ejecuta tiene un gran margen de error pues su criterio es bajo en conocimiento y esto hace que tenga diversos errores y tome decisiones erróneas.
CREACIÓN DE CONFLICTOS QUE DERIVAN EN PROBLEMAS. Como consecuencia lógica, cada acción que se lleva a la práctica es una posibilidad de error que se acumula en los sentimientos de índole destructiva.
PROVOCADOR PERMANENTE DE DOLOR Y SUFRIMIENTO AJENO. Como todo buen succionador, el destructivo tiene la tendencia de tomar de los demás tanto como le sea posible sin tener que dar algo a cambio y provoca continuamente malestar , frustración, sufrimiento y dolor.
CARENTE DE CRITERIO LÓGICO. Sin criterio para vivir, le vendría muy bien dejar de opinar y aportar cuanto pudiera para hacer consciente la condición en la que se muestra.
SUCCIONADOR SIN LÍMITE. Cada vez que este parásito humano siente hambre de cosas, mueve todo lo que está en su medio ambiente, y busca salirse con la suya eternamente.



1 ¿ERES REBELDE CONTRA LAS PERSONAS QUE ESTÁN A CARGO DE TI?
2 ¿TE DICES A TÍ MISMO FRASES REPETITIVAS COMO AUTOAFIRMACIONES O DESEOS DE OBTENER BENEFICIOS DEL MEDIO AMBIENTE?
3 ¿TE IMPORTA POCO LA OPINIÓN DE LOS DEMÁS?
4 ¿ERES MUY DESORDENADO ESPERANDO QUE ALGUIEN TE AYUDE A TU BIENESTAR?
5 ¿TIENES LA CERTEZA DE QUE LOS DEMÁS TIENEN LA OBLIGACIÓN DE DARTE?
6 ¿LOS DEMÁS DEJAN DE IMPORTARTE CUANDO QUIERES O NECESITAS ALGO?
7 ¿TE DAS CUENTA DE LO QUE LOS DEMÁS NECESITAN?

TAREAS

· OBSERVA LAS OCASIONES EN LAS QUE LOS DEMÁS TE HAN RECLAMADO QUE NO LOS TOMAS EN CUENTA
· OBSERVA EN CUÁNTAS OCASIONES LOS DEMÁS TE HAN DICHO QUE DEJES DE ESTAR FASTIDIÁNDOLOS Y LES AMENAZAS SIN ACEPTAR LO QUE PIDEN
· OBSERVA LAS OCASIONES QIE LOS DEMÁS TE DICEN QUE INVADES SU SITUACIÓN SIN QUE TE IMPORTE
· OBSERVA LAS EXPERIENCIAS QUE HAS TENIDO DE MALESTAR EN LOS DEMÁS Y ESTÁS SEGURO QUE TIENES EL DERECHJO DE PROSEGUIR HACIENDO LO TUYO
· OBSERVA LA MANERA EN LA QUE CREAS CONFLICTOS EN TU PERSONA Y EN LOS DEMÁS